何集中心校集体备课设计-陈党党

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1、………………………………………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………何集中心校小学2013—2014学年度第二学期二年级语文学科下册教学设计主备人：陈党党(孙浅小学)授课人：全册第课时教学内容：《我为你骄傲》第1课时，第六单元第课时教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字。2、初读课文，感知课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责

2、任，学会宽容。教具准备：生字词语卡片，课文插图。教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、谈话导入新课。1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗？（学生联系实际说一说）2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。(板书课题)在这句话中，“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。二、初读课文，了解课文内容。1、学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。2、小组内分自然段朗读课文。3、小组内交流：

3、课文讲了一件什么事？三、学习生字，扫清字词障碍。1、学生拿出自己的生字卡片，自由认读。2、同桌交流读。3、小组内交流记忆方法，将记生字的好方法说给同学听。4、开火车检查生字读音，并组词。四、练习朗读。1、教师范读，学生说说课文讲了一个什么故事？2、自由练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分自然段检查朗读情况。4、分组赛读，看谁读得正确流利。五、书写生字。1、出示“报、拾、滑、封”等字。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写时的注意事项。3、教师范写。4、学生练写，教师提醒学

4、生注意姿势。5、小组内互相欣赏，讲评。板书设计22我为你骄傲报：拾：滑：封：教学反思………………………………………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………何集中心校小学2013—2014学年度第二学期二年级语文学科下册教学设计主备人：陈党党(孙浅小学)授课人：全册第课时教学内容：《我为你骄傲》第2课时，第六单元第课时教学目标：1、理解课文，学会承担责任，学会宽容。2、积累一些好句，丰富自己的课外知识。3、领会故事中的道理和感情。教学

5、重点：理解课文，学会承担责任，学会宽容教学难点：领会故事中的道理和感情教具准备：朗读辅助资料教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、复习导入。1、开火车认读词语。“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”2、给“害怕、轻松”造句。二、精读课文，理解内容。1、听读课文，欣赏“真情”。（1）教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。（2）小组内交流听后的感受。2、自读课文，感悟“真情”。自由朗读课文，把受感动的地方多读几遍。3、品读课文，体验“真情”。（1）课文中“我”的心理是怎样变

6、化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。（板书：很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松）指导学生有感情地朗读。①想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”练习朗读课文。②“我”为什么会“害怕”？想象当“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”时的心理活动。③“我”为什么又觉得不自在了？④“轻松”是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？（2）思

7、考：假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样？你会怎么做？（3）讨论：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（4）续说课文结尾。当小男孩看到“我为你骄傲”的便条时，是什么心情呢？三、联系生活，领悟真情。1、说说读了这个故事，最让你感动的是什么？2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么？3、在生活中，你遇到过这样的事吗？说说你当时的感受。四、写字。1、出示“玻璃、破碎、继续、骄傲”等词，读字音，认字形。2、观察教师范写。3、学生练写。4、同桌展示，互提建议。五

8、、布置作业摘抄课文中让你感动的句子。板书设计22、我为你骄傲很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松教学反思………………………………………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………何集中心校小学2013—2014学年度第二学期二年级语文学科下册教学设计主备人：陈党党(孙浅小学)授课人：全册第课时教学内容：《三个儿子》第1课时，第六单元第课时教学目标：1、会认6个生字，