教育部参赛新时代的劳动者林坚发

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计姓名：林坚发学校：广东省中山市中山纪念中学8全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计一、教学背景1、面向学生：þ中学□小学2、学科：高中思想政治3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）学生预习课本41～44页（2）从百度搜集相关资料二、教学课题人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修①《经济生活》第二单元第五课第二框：《新时代的劳动者》1、劳动和就业2、依法维护劳动者权益三、教材分析※内容分析：第二单元的核心内容是生产，第四课主要是介绍生产

2、和经济制度。在此基础上，要进一步解决的问题是：在我国，物质财富是在哪里生产的？是由谁生产出来的？第五课从微观角度分析了财富创造的场所：企业。企业与公司的发展离不开劳动者的辛勤劳动，本框题承接第五课第一框“公司的经营”的内容，分析了创造财富的主体：劳动者。中学生作为祖国未来的建设者和接班人，有必要学习创业精神、正确的就业择业观念以及作为劳动者应该如何维护自己的合法权益。※教学理念：1、突出学生主体性原则。通过自主探究、合作学习的学习方式，教师参与引导，激发学生学习的主动性和积极性，对学生主体意识和合作精神的培养有积极作用。2、体现问

3、题性原则。把问题作为教学的出发点，精心设计具体案例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，这不仅符合学生从具体到抽象的认知规律，而且体现素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。3、凸显理论联系实际原则。关注社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们认真学习，关切当下，培养学生通过理论分析现实的创新意识。※教学目标：（一）知识与技能：1、识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。2、理解树立正确就业观的意义。3、运用所学知识解决以后应如何择业的问题；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。（二）过程与方

4、法：1、采用归纳法，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析阐释经济现实中存在的就业问题。2、强调讨论法，让学生围绕贴近生活的实例进行讨论，认知在我国当前就业形势下，应树立什么样的就业观以及应如何依法维护劳动者的权益。8（三）情感、态度、价值观目标：1、使学生树立劳动光荣、尊重劳动、热爱劳动的观念。2、树立正确的就业观；培养学生的法律意识和权利意识，勇于和敢于依法维护劳动者合法权益。※教学重点：1、树立正确的就业择业观2、劳动者权利的

5、维护※教学难点：1、正确认识我国当前的就业形势2、劳动者维护自身权益的合法途径※教学准备：1、教学前在百度搜索相关的教学参考材料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。2、根据课堂教学的需要，在百度搜索视频、图片、案例等相关资料，以丰富课堂教学，使教学内容直观形象，引发学生探究的好奇心和积极性，便于学生理解知识，从而实施有效的课堂教学，达到教学目的。※教学方法：1、情境教学法：将视频、图片等资料有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。2、自主探究、合作学习法：通过创设问题情境，让学生通过对问题

6、的思考、讨论、交流，感受和体验知识产生的过程。四、教学过程（一）情境导入【百度搜索】视频：2013打工春晚结束曲——《劳动者赞歌》http://v.youku.com/v_show/id_XNTE1Mjc0Njk2.html（富有激情的歌曲调动课堂气氛，激发学生的求知欲，感受作为一名劳动者是光荣的。）（二）走进新课一、劳动和就业◆问题探究：什么是劳动？劳动有何重要意义？〈学生活动〉：学生分成若干小组思考以上问题，展开讨论。〈教师活动〉：根据学生发言进行点评，并通过播放多媒体课件进行知识归纳。〈知识归纳〉：1、劳动的含义和意义（1）

7、劳动是劳动者的脑力和体力支出，是物质财富和精神财富的创造活动。（2）劳动是人类文明进步发展的源泉。 ★德育渗透：作为中学生，应该以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风。8【百度图片】图片：八荣八耻http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%85%AB%E8%8D%A3%E5%85%AB%E8%80%BB&ie=utf-8&in=12891&

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