教育部参赛--土家竹编--李勇林

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1、土家竹编小竹篮救师口小学李勇林劳动技术之说课流程教材分析135设计理念教学过程2教学目标4教学策略一、劳动与技术课程一般以当地的经济、社会和技术环境为背景，在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容，作为核心组织和设计活动。-------江苏劳技课标本内容源自小学劳技教材六年级下册“实用编制”单元，根据学生实际我开设了“竹编织”。源于生活，源于课本，本课是让学生通过活动展示学生竹编织物品，锻炼学生动手实践能力，发挥学生的想象力，激发学生对手工制作的兴趣。教材分析在本课的设计中，我力求让学生在感受土家竹编

2、文化的过程中，激发学生对竹编的兴趣，了解竹编与我们的生活息息相关，通过合作、指导生与生之间的互动。劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作、从事一个任务、形成一样产品、进行一项设计的项目形式展开。一般地，一个项目浓缩着若干个教育要素，是一个系列性的技术过程，成为技术学习的载体。江苏劳技课标教学目标1掌握圆底小花篮的编制方法，会用十字编排法及上下交错编制法编制花篮。2了解编制的过程，恰当的使用辅助工具。1感受手工编织之美，增强民族自豪感。2培养学生认真负责的劳动态度，细致严密的技术活动习惯情感态度价值观激发学生对手工造型活

3、动的兴趣，体验合作成功的快乐和成就感，培养学生对乡土文化的热爱之情。过程方法知识技能教学重难点教学难点编织的方法小花篮的编制方法和编制过程起头与收尾的处理及作品的美观匀称教学重点情境教学、讲解示范、激励创新、现场指导教学策略自主探究分组学习、讨论交流、自主合作探究教法学法服务教师准备：多媒体课件、制作工具和材料学生准备：竹、剪刀、扎线、虎头钳等教学过程教学过程课前氛围课前导入教学过程导入新课评价整理土家歌曲学生交流教师示范重点引导提出问题学生分组合作编制作品展示学生互评教学过程编制的方法介绍活动二学生交流活动一教师示范活动三学生思考制作

4、难点活动评价自我夸赞“用四句子”。学生作品展示学生互评123评选巧手奖、创新奖、合作奖教学程序桂竹桂竹金竹楠竹窝竹斑竹白竹欣赏起底第一关制作平版作品穿插法十字交叉底井字底上下交错编制法编制篮身第二关制作立体作品上下交错编制法上边第三关制作优秀作品篮边收尾的具体步骤如下：①篮口朝上，主枝以逆时针方向，放置与相邻的主枝上，再垂直折下。②折下所有主枝，最后一枝主枝放入第一枝主枝的折角内③在以顺时针方向反折主枝，在第二个折角处将多余主枝剪掉④将修剪过的主枝，由下往上塞入缝隙中隐藏1.用三根不同颜色的线，利于学习。如图找个东西固定下线头。2.白线

5、拉过来压住蓝线。3.红线压住白线。4.继续，蓝线压住红线。5.白线压住蓝线。6.红线压住白线。1234麻花编法整理第四关制作艺术作品巧手奖创新奖合作奖挑战奖谢谢