古典诗歌鉴赏之抒情诗学案)

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1、古典诗歌鉴赏之抒情诗学案命制人：蒋丽审核人：谢兵学习目标：1、掌握抒情诗歌的相关常识2、掌握诗歌鉴赏中的抒情手法3、理解《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》的抒情手法、思想情感4、背诵《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》课前预习案一、古代诗歌抒情诗常识：（一）表达方式：叙事诗、抒情诗、哲理诗。抒情诗一直是中国诗歌的主流，从《诗经》《楚辞》到李白、杜甫、李商隐等人的绝大多数诗歌都是抒情诗，抒情诗可分写景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。）和托物言志三类。写景抒情诗主要把

2、握景和情的关系；即事抒怀诗，一般要把握事和怀的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系。（二）抒情手法：1、直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如《乐府诗集•鼓吹曲辞》中“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”，写一位女子对“君”剖白心迹,直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。再如陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调，

3、把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。2、间接抒情：中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。（1）、借景抒情（寓情于景，以景结情，缘情写景，情景交融），诗人把要表达的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。一般情况是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄

4、鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流，滚滚江水犹如对友人的不断思念。（2）、托物言志（又叫借物抒情），诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化的色彩。如“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”（郑板桥《竹石》）借以表达作者刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格；“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）借以表达

5、为国尽忠、不怕牺牲和高洁情操的决心。一般是咏物诗。（3）、借事抒情（即事感怀、叙事抒情）:通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。（4）、用典抒情：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。如“周公吐哺，天下归心。”

6、（曹操的《短歌行》）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”（陆游《书愤》）引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔的《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。（5）、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽谕当朝。如“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡的

7、《石头城》）。二、基础知识1、给下列加点字注音金樽（）珍馐（　　）　　　投箸（　　）　　冰塞川（　　）多歧路（　　）　　柏森森（　　）　　大散关（　　）　　塞上长城（　　）２、句子翻译闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边._________________________________________________________________映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。_____________________________________________________________

8、________塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。_____________________________________________________________________答案:1、zūnxiūzhuseqibaisansai2、象吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。我白白地自认为是边防上的长城，对镜照看衰老的头发早已花白。课堂探究案课本鉴赏：问题一：《行路难》（李白）、《蜀相》、《书愤》含有哪些抒情手