2011谈谈幼儿教师在教学活动中运用语言的魅力

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1、谈谈幼儿教师在教学活动中运用语言的魅力白云区人和幼儿园曹凤彩摘要：幼儿教师的语言是提高幼儿教学的重要手段，是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。良好的幼儿教师语言能促进幼儿语言能力和语言习惯的发展。恰当的幼儿教师的语言能够稳定幼儿的情绪，激发幼儿积极情感的作用，影响幼儿学习的兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲,提高幼儿的审美能力,陶冶幼儿的情操。因此幼儿教师的语言在应用上应注意规范、正确、适宜、有趣积极的语言能够在活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,从而激发幼儿的学习兴趣和动机。引起幼儿的注意力和求知欲,提高幼儿的审美能力,陶

2、冶幼儿的情操。关键词：幼儿教师语言语言技巧注意力学习兴趣正文：教师语言的有效性是指教师为达到某种目的所表达出来的语言被幼儿理解和接受的实际效果如何，或者说是语言指令的目标达成情况。在幼儿园活动中，教师有效的教学语言是活动目标达成的根本保证，反之，无效的语言所组织的活动是没有意义的。语言是人类的交际工具。也是我们教师传道、授业、解惑的重要工具，没有教师的教学语言，就没有教学活动；没有使用有效的教学语言策略，也不可能产生有效的教学活动。由于幼儿时期不识字或识字不多，作为幼儿教师更要注重语言的魅力：而幼儿教师的语言魅力在于它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一

3、把钥匙。它能够在活动中过程中深奥为浅显，化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最主要的创造工具。”那么如何在平时的教育教学活动中更好的运用语言呢？　　一、幼儿教师的语言应具有示范性教师语言技能的优劣、强弱，直接影响着幼儿对知识的吸收及对学习活动的兴趣和积极性，也关系到教师教育、教学活动的效果如何。首先，教师是幼儿模仿的对象，教师的一言一行一腔一式幼儿都乐于模仿。因此教师的语言必须要规范化：教师在讲述中用词要具

4、体，词语顺序、词语搭配要正确。介绍故事发生的地点，说“从前在一个地方”，就不如“在一座小房子5里”、“在一棵大树下”更具体；介绍交通规则，说“一个”汽车，“一伙”人，就不如“一辆”汽车、“一群”人规范。幼儿爱动、好奇，教师就要把动词、形容词使用好，还有象声词的运用，更能激起幼儿的兴趣。幼儿在这类知识性活动中，不仅发展了智力、丰富了知识，而且还能受到规范化语言的训练，从而能促进幼儿的语言发展。其次，幼儿教师要时时刻刻用普通话教幼儿说话因为在孩子眼里，你就是他的榜样，你的一言一语，他都会牢记心中。中国如此大，每个地方都有自己的方言，如果幼儿在语言学习的黄金期不学好普通话，将

5、来会花更大的精力来学。广东话、北京话、上海话、四川话等等，全部都是方言，没有必要在幼儿园里进行使用。最后，幼儿教师的语言必须做到口齿清晰、准确。幼儿教师的语言，应当如同珠落玉盘，清晰悦耳，一字一词都不能含糊不清。语言要表意达情，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。幼儿教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。众所周知，幼儿语言的获得多由模仿而来，在家中，幼儿主要模仿家长；在幼儿园，幼儿的模仿对象主要是教师，因而，只有听清楚教师每一个词汇的发音，幼儿才能准确地模仿，幼儿的语言也才可能得到更好的发展。　　二、幼儿教师的语言应体现人性化：　　1、要

6、尊重幼儿：孩子虽小但也有很强的自尊心。教师说话稍不注意就有可能伤害幼儿的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响，所以教师平时应尽量注意保护幼儿的面子。　　2、平等交谈：教师是幼儿学习活动的支持者•合作者•引导着，把幼儿视为平等的合作伙伴，以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动。　　3、因人用语：幼儿教师的语言和运用要考虑幼儿的语言接受能力。对性格不同的幼儿，语言的使用要有所不同，对内向心理承受能力差的幼儿要采用亲切的语调、关怀的语气。对反应慢的幼儿教师要有耐心，语速要放慢些。对脾气较急的孩子语调要显得沉稳语速要适中。对于刚入园的幼儿要使用儿童化拟人化的语言。而

7、对于较大的幼儿要注意语言的坚定和亲切。4、其次符合幼儿年龄特点和兴趣特点：根据我们小班孩子的年龄特点，总结出了在使用组织指导语时应该注意的地方。第一，根据小班孩子的这些年龄特点在开展活动时老师使用的组织指导语要适应孩子的原有的经验和水平。第二，5老师在活动过程中的组织指导语言必须具体形象，最好还能辅助于一些实物或者手势、肢体的动作，这样就可以进一步帮助孩子理解老师的语言。第三，在使用组织指导语时可以采用儿歌的方式，因为儿歌的语言简洁、明了、朗朗上口便于幼儿的记忆，对幼儿的活动有一定的指导作用。第四，在活动中老师们的语言比刚接小班时更加具体