北师大版高二数学第一单元测试题及答案解析

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1、高二数学第一单元质量检测试题参赛试卷2010.9.26命题人:高二数学备课组第Ⅰ卷一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的(本大题共10小题,每小题6分,共60分)1在数列中,等于()ABCD2与,两数的等比中项是()ABCD3.等差数列的前项和为,且=6,=4,则公差等于()A.1BC.-2D34.如果等差数列中,,那么=()A.14B.21C.28D.355.已知为等差数列,,则等于()A.-1B.1C.3D.76设是等差数列的前项和,若()ABCD7.设数列的前项和,则的值为()A.15B.16C.4

2、9D.648.在等比数列中,,则公比q的值为()A.2B.3C.4D.89.设为等比数列的前项和,已知,,则公比()A.3B.4C.5D.610.设是任意等比数列,它的前项和,前项和与前项和分别为,则下列等式中恒成立的是()A、B、C、D、第Ⅱ卷二、填空题:把答案填在答题卡相应题号后的横线上(本大题共5小题,每小题6分,共30分).11.在等比数列中,若公比,且前3项之和等于21,则该数列的通项公式.12.观察下列等式:,,,…,根据上述规律,第四个等式为 __________________.13.记等差数列的前项和为,若,,

3、则该数列的公差=________.14.设等差数列的前项和为,若,,则当取最小值时,_______.15.如果某人在听到喜讯后的1h内将这一喜讯传给2个人,这2个人又以同样的速度各传给未听到喜讯的另外2个人……如果每人只传2人,这样继续下去,要把喜讯传遍一个有2047人(包括第一个人)的小镇,所需时间为_____h.三、解答题:解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤(本大题共4小题,共60分)16.(本小题满分14分)成等差数列的四个数的和为,第二数与第三数之积为,求这四个数17.(本小题满分14分)(1)求数列前n项之和。(2

4、)求数列前n项之和18.(本小题满分16分)设是一个公差为的等差数列,它的前10项和,且成等比数列。(1)证明:(2)求公差的值和数列的通项公式。19.(本小题满分16分)已知是公差不为零的等差数列,且成等比数列.(I)求数列的通项;(II)求数列的前n项和参考答案第Ⅰ卷一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的(本大题共10小题,每小题6分,共60分)1在数列中,等于()ABCD【解析】C2与,两数的等比中项是()ABCD【解析】C3.(2009福建卷理)等差数列的前项和为,且=6,=4,则公差等于()A.

5、1BC.-2D3【解析】C4.(2010全国卷II理)如果等差数列中,,那么()(A)14(B)21(C)28(D)35【解析】C5.(2009安徽文)已知为等差数列,,则等于A.-1B.1C.3D.7【解析】∵即∴同理可得∴公差∴.选B。6设是等差数列的前项和,若()ABCD【解析】A7.(2010安徽文)设数列的前项和,则的值为(A)15(B)16(C)49(D)64【解析】A.【方法技巧】直接根据即可得出结论.8.(2010重庆理)在等比数列中,,则公比q的值为(A)2(B)3(C)4(D)8【解析】A。9.(2010辽宁

6、文)设为等比数列的前项和,已知,,则公比(A)3(B)4(C)5(D)6【解析】选B.两式相减得,,.10.(2010安徽理)设是任意等比数列,它的前项和,前项和与前项和分别为,则下列等式中恒成立的是A、B、C、D、【解析】.D【分析】取等比数列,令得代入验算,只有选项D满足。【方法技巧】对于含有较多字母的客观题,可以取满足条件的数字代替字母,代入验证,若能排除3个选项,剩下唯一正确的就一定正确;若不能完全排除,可以取其他数字验证继续排除.本题也可以首项、公比即项数n表示代入验证得结论.第Ⅱ卷二、填空题:把答案填在答题卡相应题号

7、后的横线上(本大题共5小题,每小题6分,共30分).11.(2010福建理)在等比数列中,若公比,且前3项之和等于21,则该数列的通项公式.解析:【解析】由题意知,解得,所以通项。12.(2010陕西文)观察下列等式:,,,…,根据上述规律,第四个等式为 _____________.【解析】第i个等式左边为1到i+1的立方和,右边为1到i+1和的完全平方所以第四个等式为13.(2008广东文)记等差数列的前项和为,若,,则该数列的公差=________.解析:14.(2010福建理)设等差数列的前项和为,若,,则当取最小值时,_

8、______.【解析】n=6设该数列的公差为,则,解得,所以,所以当时,取最小值。【命题意图】本题考查等差数列的通项公式以及前n项和公式的应用,考查二次函数最值的求法及计算能力。15.如果某人在听到喜讯后的1h内将这一喜讯传给2个人,这2个人又以同样的速度各传给

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