3.2.2（整数值）随机数的产生导学案高中数学必修3

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1、《3.2.2（整数值）随机数的产生》导学案编写人：范志颖审核人：范志颖审批人：袁辉【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观让学生学会用计算器和计算机产生随机数.通过计算器模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.学习重点

2、初步体会古典概型的意义.学习难点设计和运用模拟方法近似计算概率.【学习过程】随机数的产生:①如何用计算器产生随机数：随机函数：RAND(a,b)产生从整数a到整数b的取整数值的随机数.PRBBBBBBBＢBBBRANDRANDISTATDEGENTERENTERRANDI（1，25）STATDEGRANDI（1，25）3STATDEG②如何用计算机产生随机数：在Excel执行RANDBETWEEN函数或者查看P103的随机数表.例6，天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概率均为。这三天中恰有两天下雨的概率大概是多少？当堂检测：1.见教材133页练习2.

3、见教材133页习题3.2A组。我的（反思、收获、问题）：