3.2.2随机数的产生导学案

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1、3.2.2(整数值)随机数的产生【使用说明及学法指导】1．先自学课本，理解概念，完成导学提纲；2．小组讨论，合作探究。【学习目标】1.进一步理解古典概型及其概率计算公式；2.了解随机数的概念；能借助计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率【重点】理解古典概型及其概率，了解随机数的概念【难点】能借助计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率一、自主学习（一）复习回顾1.基本事件的概念:一个事件如果事件，就称作基本事件.基本事件的两个特点:10.任何两个基本事件是的；20.任何一个事件(除不可能事件)都

2、可以.2.古典概型的定义古典概型有两个特征：10.试验中所有可能出现的基本事件；20.各基本事件的出现是，即它们发生的概率相同．具有这两个特征的概率称为古典概率模型.简称古典概型.3.古典概型的概率公式,设一试验有n个等可能的基本事件，而事件A恰包含其中的m个基本事件，则事件A的概率P(A)定义为:（二）导学提纲看课本第130页－132页，解决下列问题：1．在40根纤维中，有12根的长度超过30mm，从中任取一根，取到长度超过30mm的纤维的概率是（）A．B．C．D．以上都不对2．盒中有10个铁钉，其

3、中8个是合格的，2个是不合格的，从中任取一个恰为合格铁钉的概率是()A．B．C．D.3．某种牛奶饮料每箱6听,如果其中有2听不合格,那么,质检人员从中随机抽出2听,检测出不合格产品的概率有多大?44.问题:在第一节中,为了获得抛掷一枚同样的硬币,正面朝上的概率,需要做大量的重复试验,这样一来,花费的时间太多,那么,有没有其他方法可以代替呢?二、基础过关例1．用计算器产生指定两个整数之间的取整数值的随机数.例2．用计算机模拟,求抛掷一枚同样的硬币,正面朝上的概率．方法、规律总结：4例3．天气预报说，在今

4、后的三天中，每一天下雨的概率均为．这三天中恰有两天下雨的概率大概是多少？方法、规律总结：三、变式训练课本第86页1－3题四、课堂小结1．知识：2．数学思想、方法：3．能力：4五、课后巩固1．课本第93页A组1题2．课本第93页A组2题3．课本第93页B组2题4