新课标人教版五年级语文第六单元练习题小学五年级新课标人教版

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1、五年级语文第六单元知识检查卷2006---2007学年第一学期班级姓名学号书写分成绩第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、       看拼音，写汉字。（5分）kāipìfèixūmiǎntiǎnténgxiějiānsè()()()()()二、用“”画出句子中的错别字，再按顺序在（）改正。（3分）1、七八十台逢刃机发出的燥音震耳欲聋。（）2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（）三、以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。（6.5分）一如（）往雪上加（）（）胜于()来日方（）（）（）不安1、我预先能帮助你的，就是

2、向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（）。2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（）的心房。3、的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（）地鼓励我。4、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（）。5、我会用剩下的一个四字词造句。四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（）里打“”（2分）1、东湖的春天是最美丽的时候。（）2、满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。（）3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（）五、在句子中加上合适的关联词。（3分）1、我（）腼腆（）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。2、（）我是母亲，（）应该

3、及早教会他看病。3、（）发生了什么，你（）会和我在一起！六、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。（3分）兄弟敦和睦，不在于饰貌。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。孝在于质实，朋友笃诚信。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。七、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的语气读，写在括号里。（2分）1、是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”（）八、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受

4、到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）九、你对课外阅读感兴趣吗？联系你平时课外阅读和搜集资料的情况，谈谈你搜集资料的方法和你对课外阅读的看法。（3.5分）我平时通常用、、等方法搜集资料，我对课外阅读的看法：第二部分：阅读积累与运用（30分）一、读课文片段,回答问题。(14分)记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱

5、了我。妈妈爸爸什么时候回来我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲抚摸我的脑袋,笑着说。整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)2、“誊”字用音序查字法应查(),用部首查字法应查()部。(2分)3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:_________

6、__、___________。(2分)4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(4分)问题:答：5、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)二、阅读短文，回答下面问题。（15分）一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都

7、是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——

8、拐弯处的回头。1、给短文加上标题。（1