苏教版语文四下练习3教案

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1、课题练习3备课日期4.7教学目标1、练习诵读《三国演义》的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。3、熟记八个词语。4、练习口语交际，学会安慰。5、学写毛笔字。教学重难点激发学生课外阅读的兴趣，拓展学生的阅读范围。教学准备投影、自制课件备课日期4课时教学过程第一课时教学目标1、赏读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”的精彩片段，读出关公的神勇气概。2、讨论交流《三国演义》中的故事，激发阅读兴趣，培养语言表达能力。教学重难点激发学

2、生课外阅读的兴趣，拓展学生的阅读范围。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一部分方法提示：对于不认识的字可以查字典，先初步了解片段内容，然后思考如何才能读出关公的神勇气概。1、学生自由阅读“关云长温酒斩华雄”的精彩片段。通过阅读指导和讨论，让学生认识侧面描写的方法，掌握这种写法的特点。二、教学第二部分三、总结谈话4、组织讨论：如何读出关公的神勇？应重点抓住哪些词语？1、出示这些故事的名字4、教师对大家不熟悉的故事，可以出示制作的课件，让学生通过阅读了解。2、交流：这一段主要讲的是什么故事？写

3、到关公和华雄决斗的场面没有？片段是用什么方式表现关公的神勇的？3、指名读。学生讨论交流5、练习感情朗读。6、开展朗读竞赛。作业设计：古典文学是我国文化宝库里的一朵奇葩，希望大家在课外多读一些古典文学，扩大自己的知识面，提升自身的文化修养。综合实践活动：游“三国城”板书设计三国故事教学反思第二课时教学目标1、读读背背八条成语；初步理解这些成语的意思。2、学习写好钢笔字。3、增强语言积累，养成在生活中勤于积累的好习惯。教学重难点读读背背八条成语，写好钢笔字。教学准备投影教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一

4、、学习八条成语1、投影出示八条成语（1）生自由朗读（2）全班齐读二、读背指导三写好钢笔字师巡回指导，了解学生学习情况3、指名交流，集体评议。教师点拨1、指导。（1）出示生字卡片，（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（4）教师范写“墓”和“恭”。2、练习。教师巡视指导。（2）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈2、小组合作学习探究：（1）通过朗读，你了解了哪些成语的意思？（2）用自己的话说说每组两个成语之间有什么联系。1、同桌互相朗读2、同桌互查背诵读学生认读“墓、恭、幕“这三个字

5、。在观察比较的基础上小结：这三个字的中部都有撇和捺，在书写时要像鸟的翅膀一样，写得舒展些。（1）学生练习描红、临写（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。作业设计：完成《习字册》板书设计练习3教学反思第三课时教学目标1、能用恰当的语言表达对他人的安慰；2、通过活动，懂得应当如何安慰他人，语言要朴实，语气要诚恳。教学重难点懂得如何安慰他人教学准备投影教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，导入课题。二、指导交际三、拓展延伸1、从开学至今，你有没有因为某

6、件事而感到委曲、伤心或焦虑呢？2、这时，你最渴望什么？你希望别人如何帮助你呢？3、生活中，我们都有受到挫折、感到委曲的时候，这时，别人的一句安慰的话往往能使我们感受到温暖和力量。那么，当别人遇到挫折或受到委曲时，我们应该如何安慰他呢？1、投影出示课文中的情形学生自由讲述自己的故事学生谈自己的感受通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现的习题、和教材中例句有机地结合在一起，达到了良好的训练的目的。1、在日常生活中，还可能有哪些情况需要我们去安慰，你准备如何安慰他们呢？2、小结：（略）讨论：你如何安慰

7、他们呢？2、小组内分角色进行表演，注意安慰的话一定要得体。小组讨论交流汇报作业设计：板书设计学会安慰分担不幸共享快乐教学反思第四课时教学目标1、学会写反犬旁和马字旁。2、学习正确的毛笔字运笔方法，写好毛笔字。教学重难点掌握正确的运笔方法教学准备投影教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、明确本次学写的部首：反犬旁、马字旁。二、指导（1）出示范字反犬旁。（2）分析“猪”字。反犬旁由哪几笔构成？反犬旁形体有什么特点？三、练习（3）出示范字“折文儿”。（4）小结：“猪”与“验”都呈左窄右宽之势。（1）教师范写

8、。教师巡视写左边的有什么要求？“马字”和“反犬旁”有什么区别？（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。（3）学生再次临摹，帮助有困难的学生。作业设计：板书设计夂犭马教学反思