祖逖北伐导学案及答案-语文版

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1、课题22.祖逖北伐学习目标1.积累重点文言词汇：“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”；注意4个字的写法：“蹴”“睿”“骁”“廪”。2.翻译重点句子：“‘此非恶声也！’因起舞。”“大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原”3.学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。4.学习运用成语“闻鸡起舞”“自相鱼肉”“望风响应”。学习重点积累重点文言词汇；学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。学习难点学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。学习过程备　注布置预习1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3.你

2、有怎样的疑惑？一、预习展评借助课下注释及工具书学习、积累下列重点文言词汇。（一）一词多义使：使如逖者统之以复中原（）使自召募（）将：大王诚能命将出师（）逖将其部曲百余家渡江（）（二）词类活用纠合骁健：祖逖不能清中原而复济者：（三）古今异义大王诚能命将出师古义：今义：二、出示学习目标wWw.Xkb1.cOm1.积累重点文言词汇：“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”；注意4个字的写法：“蹴”“睿”“骁”“廪”。2.翻译重点句子：“‘此非恶声也！’因起舞。”“大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原”3.学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。4.学习运用成语“闻鸡

3、起舞”“自相鱼肉”“望风响应”。三、合作探究预设问题：据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。四、精讲点拨预设问题：分享积累《资治通鉴》中的经典故事。学生记录预习过程中的问题学生展评预习成果教师明确学生提出问题并合作探究五、当堂达标（30分）1.解释下列加点的词。（6分）（１）因起舞（）（２）纠合骁健（）（3）非上无道而下怨叛也（）（4）自相鱼肉（）（5）睿素无北伐之志（）（6）屯淮阴　（）2．下列各组中，加点词语意思相同的一项是（ ）(4分）A．①使如逖者统之以复中原②使自召募B．①及鲁肃过寻阳②及渡江C．①大

4、王诚能命将出师②逖将其部曲百余家渡江D．①自以为大有所益②精益求精3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）“此非恶声也！”因起舞。译文：（2）大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原译文：4.《孙权劝学》《祖逖北伐》中有些成语已浓缩为成语，试把它们写出来。（5分）5.阅读下文，回答问题。XkB1.com师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（1）解释下列句中加点的词

5、。（4分）①晋平公问于师旷曰（）②臣安敢戏其君（）③孰与昧行乎（）④何不炳烛乎（）（2）翻译下列句子。（3分）安有为人臣而戏其君乎？翻译：（3）文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（4分）答：六、布置预习教师根据学情精讲点拨学生当堂完成，教师检查点评学生课后预习，为下节课预习展评做准备学习心得第22课　祖逖北伐【预习展评】积累重点文言词汇（一）一词多义：http://www.xkb1.com使：使如逖者统之以复中原（派）使自召募（让）将：大王诚能命将出师（将领）逖将其部曲百余家渡江（统率）（二）词类活用：纠合骁健：形容词作动词用，勇猛健壮的人祖逖不能清中原而复济

6、者：形容词的使动用法，使……清（三）古今异义：词语古义今义大王诚能命将出师假如（心意）真实【合作探究】预设问题：据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。少有大志，闻鸡起舞——有大志，刻苦勤奋分析形势，建议北伐——忧国忧民击楫立誓，铸兵招募——果敢、勇毅。虽不被重用，仍矢志不渝，并身体力行。【精讲点拨】预设问题：分享积累《资治通鉴》中的经典故事。例如：（前202年）帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其

7、利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”群臣说服。 道理：争取胜利最关键的是什么？人才！如果说张良、萧何、韩信是一流人才，那么能够发现他们并重用他们的刘邦才是超一流人才。后人总是抱怨刘邦懦弱无能却又万里山河，其实这些人忽视了刘邦的“伯乐”之才，这才有大量“千里马”慕名而至。【当堂达标】1.