祖逖北伐4.10—11)

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1、《祖逖北伐》教学设计执案教师：张国俊学校正安七中科目语文年级（班）八年级4班课题祖逖北伐教学时间2012年4月10——11日第八周星期二至三第2、3节教学目标知识与技能1、掌握重点字句，积累相关成语。2、诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。过程与方法1、在朗读中断句、掌握重点字词的用法。2、在教师提示下翻译课文，理解课文。情感态度与价值观1、教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。2、学习祖逖的爱国精神。教学重点难点1、重点：诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。2、难点：对课文重点字词的解

2、释。教学资源教学过程教学活动1：导入激趣鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说，讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动荡不安、战火连天的时代，北方游牧民族纷纷入侵中原、晋王朝的半壁江山丧失，在国家内忧外患之际，而祖逖是怎样做的呢？……教学活动2：朗读断句，揣摩句子停顿和节奏（一）教师朗读课文：要求学生在听的时候注意字音和停顿节奏：重点字读音：逖（tì）簿（bù）觉（jué）戎（rónɡ）募（mù）楫（jí）屯（tún）冶（yě）给（jǐ）重点句节奏：1、非/上无道

3、/而/下怨叛也。2、使/如逖者/统之/以复中原。3、逖/将其部曲/百余家/渡江。4、祖逖/不能/清中原/而复济者。（二）学生朗读课文。（三）检查学生朗读情况。教学活动3：理解课文内容，解释重点字词1、俱为司州主簿（一起，都）2、及渡江（到）3、左丞相睿以为军咨祭酒（以之为：用他当）31、②言于睿曰（对）2、遂使戎狄乘隙（空子，空隙，机遇）3、毒流中土（战祸）4、大王诚能命将出师（如果；任命）5、逖将其部曲百余家渡江（逖将其百余家部曲渡江：部曲：部下）6、祖逖不能清中原而复济者（肃清；渡江回家）7、有如大江（这

4、）：有这大江作证。教学活动4：讨论释疑：一、理清课文脉络。第一层：从“初”到“因起舞”，写祖逖少有大志，闻鸡起舞，自觉培养和锻炼自己，为日后成为一代名将打下基础。第二层：从“及渡江”到“有如大江”，写祖逖大胆进言，力主北伐，在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江，并立誓收复中原。第三层：最后一句，写祖逖渡江后，招募军队准备北伐。二、探讨1、祖逖是在什么情况下力主北伐的？①北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。②皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。③沦陷区人民已遭残害，人人想着自己

5、奋起反抗。2、祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗？他又是怎么做的？因司马“睿素无北伐之志”，所以只是敷衍的态度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐作准备。3、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？素怀大志、忧国忧民，为收复失地而大胆进言、身体力行。三、知识归纳1、古汉语特殊用法a.自相鱼肉            （名次用作动词）b.给千人廪，布三千匹  （定语后置句）c.言于睿曰            

6、 （倒装句）2、成语归纳闻鸡起舞    自相鱼肉    中流击楫    望风响应教学活动5：课堂延伸读岳飞词《满江红》，对比其与祖逖情感之异同？                               满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。3教学活动6：课堂小结 通过本课的学习，我们为祖逖“闻鸡起舞”的勤

7、奋精神而感动，更为他精忠报国，敢于直谏的崇高人格而折服，我们现在应怎样学习，以怎样的思想准备报效国家呢？背诵课文。教学反思3