苏教版一上练习2教案

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1、课题练习2备课日期2006.11.12教学目标1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2.朗读背诵儿歌。3.拼拼读读、画画说说的综合练习。仔细观察图画，展开想象，练习对话教学重难点写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习教学准备1、生字卡片、小黑板。2、教学挂图。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2朗读背诵儿歌。教学重难点读背训练、学习字词句教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、审题二、指导三、练习1、帮助学生弄清本题的学习要求。1、指导观察。（1）出示挂图或投影片。指名学生回答以上问题。（2）认读拼音词。（3）小结。2、

2、指导画小手。（4）出示挂图。1、学生借助拼音自读题目。1、看图。i.思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？2、认读拼音词。1、明确要求。引导学生把图画和拼音词结合起来思考，形成准确认识事物的能力。（1）点名回答。（2）小结。（3）分小组传看评议，展示画得好的。3、指导说小手。（4）指导学生说好开头第一句话。（5）将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。（6）引导学生想开去，扩大练说的面。（7）指导学生说一句结束的话。4、分小组夸自己的“小小手”。5、齐唱《我有一双勤劳的手》。指名读题，老师讲解题目要求。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画

3、才能画得又快又像呢？2、回答。3、学生拿出纸、笔练习画小手。4、评议，展示画得好的。1、说好开头第一句话。2、将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。3、扩大练说的面。4连起来说一说。5、分小组夸自己的“小小手”。6、每组选一人上讲台。7、齐唱《我有一双勤劳的手》。让尽可能多的学生有机会站起来说话，从多侧面说说手的用处。四、审题五、指导六、练习七、反馈1、认读：们叶红。2、指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。4、复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。5、教师范写。6、教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。7、展

4、示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。8、指名到黑板上写，集体评议。1、认读。2、按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。4、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。5、描红。6、集体书空练习。7、学生在田字格中描红、仿影。8、学生在田字格中临写，9、评议。在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。作业设计：补充习题第二课时教学目标1拼拼读读、画画说说的综合练习。教学重难点2、仔细观察图画，展开想象，练习对话教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、审题二、指导三、练习四、反馈一、审题。二、指导。教学第三题1、指名读题目。2、说说题目中有哪些要求。3

5、、学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。4、指名试读，指导读准字音。5、教师范读。6、指名读，集体练读。7、教师再次范读，标出停顿。8、点名看火车读，教师注意及时正音。9、指名试背。10、检查朗读。11、指名背诵。教学第四题：口语交际——借铅笔。1、齐读课题。2、借助拼音读图旁的要求。3、1、读题目。2、说说题目中有哪些要求。3、借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。4、读准字音。5、集体练读。6、看图理解儿歌的意思。7、练习背诵。8、集体背诵。1、齐读课题。2、借助拼音读图旁的要求。3、明确要求。指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。启发学生仔细观察，创设一定

6、的情境，通过表演，提高学生的口语交际能力。三、练习四、反馈指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？1、指导说话。2、指名回答图旁的问题。6、将两幅图的内容连起来说说3、同桌分角色表演。4、指名上台分角色表演。5、评议。6、学生演练借还其他学习用品。7、评价小结。给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？4、说话训练。（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？作业设计：1、分角色表演2、背诵板书设计学用字词句练习2写好铅笔字读读背背口语交际

7、教学反思