苏教版语文一上《江南》教案2

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1、语文一年级上册苏教版第三课《江南》教案教学目标1.引导学生自主学会本课8个生字3个只识不写的字，正确、规范书写“江、可”两字。2.创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。3.能正确、流利，有感情地朗读课文。教学重点难点感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学方法及教具准备生字卡片、小鱼头饰。教学程序一、课前猜谜激趣增知1.（师画一条“小河”简笔画）猜猜看，老师画的是什么？2.你知道我国的第一大河叫什么？二、创设情景理解课题1.（演示“江”）谁来读读这个字？（1）你是怎么认识它的？（2）你知道还有哪些“江”？（3）怎

2、么记住“江”呢？2.小朋友，长江以南的广大地区都是鱼米之乡。它有一个很美的名字叫——江南（出示“南”）（1）谁来美美地跟它打个招呼？（个读、齐读“江南”，随机正音）（2）知道江南吗？出示“江南风光组图”，师配乐介绍：小朋友，江南可大了，长江南面的广大地区都是江南。无锡、苏州、杭州好多地方部属于江南。江南可美了，这里就是江南水乡。瞧，这儿有一条条清清的小河，河上有一座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的小船，河的两岸有一座座古老的建筑。人们特别喜欢到江南水乡游玩。夏天，当我们乘船来到江南的荷花塘边，你就会看到一番迷人的风景。三、自读课文质疑问难有—位诗人游览江南后就写了一首小诗，赞美了江南水乡美

3、丽的风景，你们想听吗？1.师配乐朗涌课文2.听了这首小诗，你有什么感受？3.自读课文。要求：（1）借助拼音，读准字音，读通诗句。（2）遇到不理解的地方加个“？”号。四、检查自读1.谁来当小诗人，把这首诗读给大家听？2.谁来当小老师，评—评读得怎么样？3.同桌互读互评，齐读。4.你有哪些地方不懂？五、入境入情感悟诗意1.学习第一句诗（1）看一看：（出示“莲叶何田田”画面）（2）说一说：（夏天到了，江南水乡的荷塘特别的美。我们一起去看看。小朋友，现在，你看到了什么？能用几句话来说一说吗？）（3）认一认：（出示“莲蓬、莲子”图）瞧，美丽的荷花里还藏着一个个莲蓬呢!莲蓬里结着一粒粒莲子。它就是我们平时

4、吃的莲心，你吃过吗？是什么味道？（4）学一学：A.夏天快要过去的时候，荷花谢了，可是莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。江南呀，可真是个采莲的好地方。出示并齐读第一句诗。B.（出示词卡：莲叶）荷花又叫“莲花”，所以荷叶出叫“莲叶”。（个读、开火车读、齐读）C.河里的莲叶怎么样呢？谁再来说一说。（莲叶又绿又亮，一片连着一片，挤挤挨挨，多美呀!）请你读一读，找一找，诗中哪一行说的就是这个意思。D.讨论并出示“莲叶何田田!”E.个别读诗句。F.（出示词卡“田田”）指导读好“田田”（要读出莲叶的多）——再引导读出诗句的意思。G.老师示范读。H.学生尝试读：（闭上眼睛，像老师

5、一样一边读一边想像莲叶一片连一片的画面）个别读、男生读、女生读、齐读、加上动作读。I.齐读第一、第二行诗（一边读一边想像画面）。J.讲一讲第一句诗的意思。【课中操】2.学习第二句诗（1）看一看：（出示“采莲”、“鱼戏莲叶间”的图画）小朋友看，谁高高兴兴地别看小船采莲来了？采莲姑娘一边采莲，一边欣赏着美景，多幸福呀!瞧，她们看到了什么？（2）读一读：讨论出示“小鱼”词卡（3）说一说：小鱼儿怎么样呢？谁能把刚才看到的说一说？随机出示词卡：东、南、西、北再出示第二句诗（4）想一想：小鱼儿游来游去好像在怎么样？（5）学一学：“戏”A.读词、正音、理解“戏”的意思。B.做游戏真是件高兴的事!你看，诗人一

6、连用了五个“戏”，看来小鱼儿在莲叶间玩得多开心呀!（6）比一比：每人在小小组里轮读，评出一名读得最好的同学参加全班比赛。（想想应该怎么读才能表现出小鱼儿很快乐）（7）赛一赛：小组代表比赛读、评价、齐读。（8）演一演：老师读第二句诗的内容，学生扮演小鱼在莲叶间活动，体验小鱼的自在快乐。（9）悟一悟：采莲姑娘看到你们这些小鱼在莲叶间游得这么快乐，她们心里会怎么想？又会怎么做呢？六、朗读全文1.让我们一起来当快乐的采莲人，美美地读诗吧。（齐读全诗）2.交流：读了这首诗，你知道了什么？七、自主识字规范书写1.出示荷花：荷花后面藏着哪个字宝宝？2.读一读：齐读生字3.说一说：“可”有几笔组成,笔顺是怎样

7、的？4.议一议：书写“江”“可”要注意什么？5.写一写：描红、仿影、临帖第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地背诵课文。2.引导学生自主学会课文中的二类字，能正确书写3个生字。教学重点会背诵课文，学会3个生字，能正确读写。教学方法及教具准备小黑板、生字卡片教学程序一、谈话导入小朋友们，还记得上节课我们学的一首小诗吗？（出示小诗）谁能正确、流利地给大家读一读？二、背诵诗歌1.这么美的一首小诗，小