冀教版语文八年级上册第1课《故乡》word教案学案案例

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1、《故乡》教案教学目标：1.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。2.引导学生理解最后三段文字的深刻含义。3.教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。重点难点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 3.最后三段文字的深刻含义。 教学课时：三课时教学媒体：录音机、投影仪。                         第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索和故事情节。 二.教学过程: 1. 导入新课： 指名两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写。 明确：这

2、是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人 神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画；后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要这么写呢？作品中的“我”怀的是什么感情呢？让我们深入地了解写作背景，认真地阅读课文，去寻找答案吧。 2. 介绍写作背景：     辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，

3、日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。     小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 3. 作家、作品介绍： 　　鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想

4、家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。 《故乡》选自《呐喊》（小说集）。（《百草园》选自散文集《朝花夕拾》。） 4. 出示幻灯片，检查词语预习： 阴晦（huì　） 　 瓦楞（léng）  胯（kuà）下  獾（huān）  秕（bǐ）谷   鹁鸪（bó）（gū）  髀（bì）  　嗤（chī）笑 　 絮絮（xù）  瑟（sè）索  蜷（quán）缩  寒噤（jìn）  折（shé）本  惘（wǎng）然  恣睢（zì）（suī）　潺潺（chán）  黛（dài）色 　 愕（è）然 　 五行（háng） 5.听课文录音，熟悉课文。 6. 讨论课文段落： 小说以时间为序,以我

5、回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按“渐近故乡——在故乡——离开故乡”三个方面分为三个部分。 一段（开头到“搬家到我在谋食的异地去”）：“我”渐近故乡时见到的一片破败      萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情； 二段（从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”）：“我”在故乡期间的见闻和      感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫      困的社会根源，是小说的主干部分。  　第1层（到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”） 写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆——天真无畏、深厚友　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　谊；对杨二嫂的比照——小市民习性更厉害    第2层（到“他就领了水生回去了”） 写“我”和中年闰土见面的情况。（全文重点） 闰土外貌到精神的巨大变化（社会根源）    第3层（到“已经一扫而空了”） 写“我”告别闰土与故乡。  三段（从“我们的船向前走”到结束）：“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情， 抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望和坚定信心。 7.完成表格：                           　　　　　　　 少年闰土        中年闰土　　　　　　　　 变化    　　外　　貌     　　动作语态   对“我”的

7、态度    对生活的态度                                   　　　　　　　　  第二课时 一.教学目标： 1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。 2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。 二.教学过程： 1.复习旧课，导入新课：      上一节课我们理清了小说的线索和情节，对课文已比较熟悉，现在我们 来讨论闰土的形象塑造。 2.分析闰土人物形象： （朗读第12自然