八年级上册《说“屏”》学案

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1、《说“屏”》创新学案年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：二、学习目标　　１、掌握重点字词的书写、理解。　　２、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。　　３、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。三、学习过程　　自学指导（一）阅读作者简介和注释，３分钟后听写、提问：　　１、陈从周──人，古──专家，著有学术专著──、──散文集──、──。　　２、词语：屏风　纳凉　帷幕（蓦地、坟墓、朝暮、募捐、慕名、摹仿）　伧俗　忒　雅俗　美感　史诗　驻足　　自学指导（二）：快速阅读课文，勾划中心句，５分钟后回答：　１、什么是屏？请用原文给屏下一

2、个定义。　　　　明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。　　２、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?作者对屏有什么感情？　　　　屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。　　　　屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒体展示）　　　　屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。　　　　一言以蔽之

3、，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。　　　　作者感情：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。　自学指导（三）：跳读课文，作者引用了不少古诗，找出你最喜欢的句子，有感情地读一读，说说为什么喜欢?在文中有什么作用？在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏？出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清

4、的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。　　②　“锦屏人忒看得这韶光贱”　　　　　　　出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。　　　　　　　《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具

5、有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。　　　　　③　“抱膝看屏山”　　出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。　　　　　　　总之：多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。古诗中提到屏：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行

6、烟重。”南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。