七年级语文上教案3生命生命教案

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1、3、《生命生命》教学设计学习目标:1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确理解课文内容;2、在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。能力目标:引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵。教育目标:教育学生珍视自己的生命,学会对生命负责,正确地面对人生的磨难。学习方法:朗读;自主、合作、探究教学用具:投影仪教学设计:课文导入:讲述故事《人梯》导入新课,同学们,这对父母在面临生死抉择的时候将生的希望留给自己的孩子,这的确体现了母父爱的伟大,但是,我们也可以从另外一个侧面感受到当人们面临死亡的侵袭的时候那

2、种对于生的渴望。让我们对生命的伟大再一次肃然起敬起来。今天,让我们来学习一篇名为《生命生命》的文章,来感悟一下作者对生命的另一番感悟。整体感知:1、借助注释和词典,读一读,写一写骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,点名读和齐读相结合。1、 从把握各段主题词入手,整体把握文章内容事例思考思想感情飞蛾:生之欲望意义震惊香瓜子:生命力价值肃然起敬心跳:生命真实、奋斗震撼探讨研究:1、三个事例为什么这样排列?为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?2、三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同?2、 小瓜苗仅仅活了几天,说

3、得上“擎天撼地的生命力”吗?3、 三点思考侧重点有什么不同?拓展延伸:请你列举生活中热爱生命的例子。你喜欢闻文本中的哪些文字?请你找出来并说说自己的理由。课后记:应引导学生准确把握文意,看看三个事例分别侧重哪一个方面,三点思考分别提出了哪三个要求,这样学生才能比较细致的研究课文。

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