六上《生命，生命》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六上《生命，生命》教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第2课生命，生命　　教学内容　　本课在教材第11—15页。这篇直抒胸臆，表达作者对生命的严肃思考。作者以羸弱的生命之躯开拓了光荣的事业，这本身就是对学生进行人生观教育的好材料；作者告诫广大读者珍惜自己的生命，让一生过得有意义，肯定会在学生幼小的心灵里埋下一棵宝贵的种子。　　教学目标　　◆知识与能力　　．朗读课文，在朗读中品味情感，揣摩语句，体验

2、情感。　　2．分析材料与中心思想的关系。　　3．细致地研读课文的细部，准确地把握课文的主旨。　　◆过程与方法　　．多读课文以达到“读书百遍，其义自见”的效果。　　2．学习从小事感悟出深刻道理的写法。　　◆情感、态度与价值观　　．在情感的熏陶感染中，激发主动进取的精神，培养积极、健康的人生态度。　　2．认识所表达的强烈生命意识和积极的人生态度，联系生活实际，正确地感悟和理解人生。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

3、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．感悟人生，揣摩词语的表现力，能畅谈对人生的理解。　　教学重、难点及突破　　◆重点　　．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．分析材料与中心思想的关系。　　3．通过反复诵读，理解内容，感悟中心。　　◆难点　　．通过反复诵读，理解内容。2．分析材料与中心思想的关系。　　3．细致地研读课文的细部，准确地把握课文的主旨。　　◆教学突破　　．朗读训练可以对学生逐步地提出要求，从读准字音、找准节奏等一步一

4、步地来提出要求。　　2．分析材料与中心的关系，要结合具体事例体现了什么样的思想等分析。　　教学准备　　◆教师准备　　．课前布置学生搜集有关杏林子的材料。　　2．教师准备好授课内容及多媒体。　　◆学生准备　　．做好充分预习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．了解香港女作家杏林子。　　

5、3．查阅有关生命的资料或名言，做一些思考。　　教学步骤　　（1课时）　　教学流程设计　　教师指导　　学生活动　　．设置话题，导入新课。　　．结合自己的经历谈论话题，随老师进入新课。　　2．检查预习。　　2．做字词练习加以巩固。　　3．整体把握课文。　　3．整体把握课文。　　4．朗读训练。　　4．朗读训练。　　5．深入理解。　　5．深入理解。　　一、设置话题，导入新课（约　　分钟）　　二、检查预习（约　　分钟）　　三、整体把握课文（约团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

6、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分钟）　　四、朗读训练（约　　分钟）　　五、深入理解（约　　分钟）　　本课总结　　朗读课文，在朗读中品味情感，揣摩语句，体验情感。这是文学性作品学习的重要方法，本文的学习就可以通过反复朗读加以理解，品味作者在中体现出的情感：人要对自己负责，好好地使用生命，将目标、信念付诸于行动，要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”，让

7、人生更有意义。　　材料体现中心思想，不同的材料从不同的侧面反映中心思想，但所有的材料都必须为中心服务。本文即以三个材料从不同的方面对生命的内涵进行阐述。另外细致地研读课文的细部，准确地把握课文的主旨对的理解也很重要。　　通过本文的学习，在情感的熏陶感染中，激发学生主动进取的精神，培养积极、健康的人生态度。　　板书设计　　问题探究与拓展活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

8、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“人最宝贵的是生命，生命只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临去世的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了全世界最壮丽的事业——为人类