2016年北师大版三年级下册《给家乡孩子的信》导学案

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1、单元第十一单元主题书信执教人课题给家乡孩子的信课时安排 第二课时教学目标1、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。2、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。重、难点能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思，理解含义深刻的句子。导案学案自主学习　1、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　2、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？"1、自读课文后反馈2、自由读课文第二部分，边思考边做记号，孩子们在信中说了什么或是问了什么？3、学生反馈。合作探究1、巴金为什么写作

2、？2、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？1、理解课文后回答2、找出相应的语句，进行回答。3、有感情朗读这句话。4、小组合作，通过读文、讨论并归纳出自己的理解。3、　理解"让生命开花"的含义。5、思考：巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么？6、自由反馈。7、思考并讨论：孩子们应该怎样做，才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢？（朗读课文找出自己认为重要的话进行反馈。）展示交流书信有哪几部成？你喜欢读课文中的哪个段落？1、自由读文，学习书信的格式。2、各组选代表反馈达标检测完成配套练习第2、3、4题拓展延伸学生练习写信