北师大给家乡孩子的信

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1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)是中国文学的丰碑。走进巴金：给家乡孩子的信（本文的语言特点）信----面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。书信的格式：称呼、问

2、候语、正文、结尾、署名、日期珍惜羡慕真诚光阴宽广奉献争先恐后好不热闹第一段主要写了什么？家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉感动，感谢读课文第二段巴金爷爷在什么情况下提笔回信？画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。”（孩子们真诚的爱）是什么让巴金爷爷感到温暖？是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么？（巴金爷爷对孩子们的爱）默读课文第三四段，思考：这部分主要写了什么内容？巴金讲述自

3、己对人生的感悟默读课文的第3、4段拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流要求：一边阅读一边批注——与文本交流不要把我当作什么杰出人物，我只是一位普通人。谦虚我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。精读指导我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。精读指导我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。精读指导让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花是指人生

4、放出光彩。是指为他人、为社会贡献力量。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。口语练习人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望读第五段第二句()的前面有无比宽广的道路,()的心里有那么美好

5、的事物,希望在()的身上.本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。课文共6个自然段1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。6）

6、写巴金爷爷对孩子们的祝福。感动中国颁奖词----穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。课后习题第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。这两个“终于”如果省略

7、了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。拓展延伸给巴金爷爷写信要求：（1）注意信的格式；（2）以家乡孩子的身份。转换角色。（现在我们是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）书信的格式包括个五部分：称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期。亲爱的巴金爷爷（称呼）：谢谢您写信我们………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）我真诚地祝

8、福您身体健康，万事如意。（结尾）署名日期（1）人活着，不是为了白吃干饭。（改为反问句）明知故问，答案就在句中。（2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）看见脸，歌声应该是听见。（3）（）我有病，写字困难，（）不能给每个同学写一封回信。（填上关联词）因为所以练习：