多一些宽容导学案-苏教版初二八年级

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1、课题：多一些宽容主备：祝青课型：阅读审核：八年级语文组班级：姓名：学号：【学习目标】1.深入领会文章提倡宽容的意义，建立和谐的人际关系，使自己成为豁达大度的人。2.学习文章严谨的思路，紧凑的结构。【学习重、难点】学习文章严谨的思路，紧凑的结构，以及道理论证为主的论证方法。【学法指导】通过朗读，思考每一段表达的内容，理清文章的思路和结构，学习以道理论证为主的论证方法，并在对重点段落的探索中领悟如何才能做到宽容。【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1．根据拼音写汉字或给加点字注音，并在横线上补充你认为重要的词语。胸jīn（   ） bìng（   ）弃 和mù（ 

2、  ） jiǒng（   ）异嫉妒（   ） 隔mó（   ）芥dì（）______________________________________________________________________________2.解释下列词语。豁达：_________________________芥蒂：_________________________________姑息：_________________________斤斤计较：_____________________________3．根据课文内容填空。宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将

3、风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________、________、________、________。________，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。________，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。________，就是彼此尊重，不计较我高你低。________，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。4．收集至少两条有关“宽容”的成语或谚语并写在下面，了解有关“宽容”的故事与同学交流。5.在预习过程中你还有什么不懂的地方请大胆提出来。教师评价家长签字二、课堂助学1．导入2．整体感知（1）作者想要表达什么观点？（2）什么是宽容？怎样才能做到宽容？（3）有人说

4、最后一段是多余的，应该删掉，你认为呢？3．合作探究（1）针对论点，作者是如何论证的？（2）请联系生活中的具体事例，谈谈你是如何看待宽容的？4．释疑解难5．小结三、课堂巩固宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把

5、困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。1．写出这段文字表达的观点。___________

6、________________________________________________________________2．有人认为语段开头一句语义重复，你的看法呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“互谅、互让、互敬、互爱”四者位置能不能互换？为什么？_________4．仿照结

7、尾画线句的句式，顺着上文的思路再补写一句。爱能_________________________________________________________________________四、拓展延伸珍惜弱点①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个