一年级数学认识钟表教案

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1、认识钟表教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。教学目标：1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。教学重、难点：会认整时，会正确读、写整时。教具、学具准备：课件、学具钟、实物钟、头饰、卡片等教学过程：一、创设情境、导入新课1、猜声音师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢？2、出示主题图师：听到闹钟响起后，乐乐在干什么呀？请

2、你们打开书本91页看看。（思想教育：我们要向乐乐学习，听到闹钟响，就马上起床）师：请你们认真观察，你还发现了什么？3、出示课题师：这些钟表的身上隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现。今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）二、探究新知（一）认识钟面1、联系生活师：在日常生活中，你见过哪些样子的钟？师：老师收集了各种各样有趣的钟，你们想欣赏吗？2、同位说钟面师：欣赏完那么多有趣的钟表后，请你们拿起桌面上的钟，跟同位说一说钟面上有什么？3、学生介绍钟面师：谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢？生：汇报（

3、板书：12个数字12个大格）师：时针长得怎么样？分针长得怎么样？生：汇报（板书：时针分针）4、动画钟自我介绍师：看到大家介绍得那么开心，动画钟也要把自己介绍给大家，请听。5、归纳小结钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。（二）、认识整时　1、出示主题图师：我们都认识了钟面，那怎样看时间呢？（板书：认钟面、看时间）请你观察一下，乐乐是什么时候起床的？2、讨论师：同位说一说，你是怎样看出是7时的?生1：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。生2：我是这样看的，分针指着12，时针指着

4、7，就是7时。生3：我是这样看的，钟面上有分针和时针，而且分针指着12，时针指着7，就是7时。3、练习师：你们都说得很好，老师现在想考考你们，你们愿意接受挑战吗？生：愿意出示钟表图：8时、6时、3时4、小结方法师：看看这些钟的分针，你发现了什么？生1：分针全部指着12。生2：分针全部指着12。师：像这样，分针指着12的这些时间，就是整时。刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢？生1：分针指着12，时针指着8，就是8时。生2：分针指着12，时针指着6，就是6时。归纳小结：分针指着12，时

5、针指着几，就是几时。（板书）（三）认识时间的两种表示方法1、创设情境师：我们既认识了钟面，又学会了看时间，那怎样写时间呢？（板书：写时间）刚才老师听到小红和小明在争论，他们看着这个钟，都写了一个时间，他们都说对方写错了，现在，请你来当一回小判官，看谁写得对？2、学写时间师：文字的表示方法怎样写呢？生：先写7，再写时。（板书：7时）师：电子表的表示方法又怎样写呢？生：先写7，再写两点，最后写两个0。（板书：7：00）师：（指着电子表的表示方法问）你在哪里见过这种记时方法？3、练习（1）写8时、3时、6

6、时（书本91页最后三个钟）师：你们真了不起呀，谁会写这些时间呢？（三名学生到白板板书）师：请你们拿出这张纸，在纸上完成，看谁写得又快又好。（同时进行）（2）连线（书本94页第1题）三、质疑问难四、课间休息：唱《两只老虎》五、巩固练习1、游戏：找朋友(书本94页第3题的时间)师：看到大家表现得那么棒，现在老师请大家来玩一个找朋友的游戏，谁想出来玩？2、拔时间（1）拔8时生：嘎嘎嘎，谁是我的好朋友？（找不到朋友）师：这只小鸭子真可怜，找不到自己的朋友，请你们在学具钟上拔出小鸭要找的时间。（全体学生拔8时

7、，同桌互相检查。）（2）同位互拔师：看来小朋友们都会拔8时了，你们想不想出一个时间考考你的同位会不会拔呢？（3）拔一个喜欢的时间3、书本92页“小明的一天”（1）看图说图意（课件出示7时图片）（2）写时间（书本92页）五、总结全课老师要你们把这节课学到的知识告诉爸爸妈妈，你会告诉爸爸妈妈你学会了什么呢？六、作业设计——小小设计师：运用你知道的钟面知识，设计一个你喜欢的钟面。七、板书设计（附后面）