教案---认识钟表

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1、认识钟表活动目标/关键经验1、认识时钟，知道整点、半点。2、了解时钟与人们的关系。3、喜欢在日常生活中运用时钟。活动材料与相关环境创设钟表一个；课前幼儿每人制作一个钟表；每个幼儿自制乌龟壳一个、小兔头饰一个；在活动室的地上粘贴一个直径约4米的大表盘<图一>，上面的时针和分针有两种，一种是用螺丝和硬纸卡制作的<图二>，另一种是用橡皮筋制作的<图三>；正反面都画有“√”、“×”的牌子每人一个<图四>。设计一面主题墙饰——“钟表是我的好朋友”作为一个栏目，可以由四部分组成：“钟表上面都有谁？”、“我写出了钟表上的数字”、“我画出了钟表上的大格和小格”、“时针和

2、分针谁跑得快”。活动准备举办“钟表展览会”，让幼儿制作钟表，绘画钟表，了解钟表上面有什么。知道分针走一小格是一分钟，时针走一大格是一小时。活动过程1、引导幼儿观察地上粘贴的大表盘：问：钟表上面有什么？时针和分针有什么不同？引导幼儿观察表盘上还有什么？ 师：有哪几个数字？分针每走一个小格是几分钟？（一个小格就是一分钟），师：如果分针走一圈是几分钟呢？请一个幼儿当分针边跳边一起数数。师：如果分针走了一圈，时针应走多少呢？*出示实物钟表演示*小结：分针走一圈（60分钟），时针走一小时（即一个数字）。（1）游戏：《龟兔赛跑》（小兔脚上系长橡皮筋扮分针，乌龟脚上系

3、短橡皮筋扮时针，中心用砖头固定，小兔跳一圈60个小格，乌龟爬一个大格）（2）游戏：《拨整点》，判断对与错；（3）游戏：《看谁拨得对》。2、引导幼儿观察地上粘贴的大表盘：分针从12开始走，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈。这时，时针走在哪呢？（12和1的中间，这是12点半（12：30）。）*出示实物钟表演示*小结：分针走半圈，指在“6”上面，时针走半个大格（即两个数字的中间）。半点——分针指在6上，时针走过了几就是几点半。游戏：《龟兔赛跑》；游戏：《拨半点游戏》，判断对与错。游戏：《看谁拨得对》。3、参观“钟表展”，请幼儿设计钟表，并画出时针

4、、分针，再说一说自己设计的钟表是几点。钟表店里的表真多，请根据钟表下面的时间提示，画出时针、分针。相关经验能用较准确的语言描述时针与分针的不同，尝试使用词汇：时针、分针、分钟等。通过老师反复拨钟表，知道分针走了一圈，时针走了一个字，这就是一小时。活动评价评价时重点关注幼儿是否认识了整点、半点，能否了解时间与人们的关系，并会在生活中运用。能否用语言表达出来。活动延伸与扩展把钟表放在每个幼儿能看到的地方，经常引导幼儿看钟表开展各项活动。在户外游戏中开展《看谁拨得对》的游戏。游戏《龟兔赛跑》玩法：一个幼儿戴上头饰扮小兔，另一个幼儿背着乌龟壳扮乌龟，分别站、蹲在

5、表盘的12格上，听到信号后同时开始跳和爬，小兔边跳，全体幼儿边数一分钟，二分钟……60分钟时，小兔又跳到12，乌龟慢慢爬到数字1格上。游戏反复进行。游戏《拨整点、半点》玩法：请一个幼儿到大表盘上来拨表，老师或小朋友说几点，这个幼儿就拨到几点，其他幼儿当小裁判，拨对了举，拨错了举，并帮助其改正。游戏《看谁拨得对》玩法（1）：幼儿拿出自己制作的钟表，老师或小朋友说几点，这个幼儿就拨到几点，玩法（2）：（体育游戏）准备：高跷8对、自制钟表4个分别粘在4把小椅子上。写有时间的卡片挂在幼儿胸前。把幼儿分成4组，听到口令后，各组第一个幼儿踩着高跷向前走到小椅子前面，

6、按自己胸前卡片上的时间拨钟表，走回后拍第二个幼儿的手后，站到队尾。游戏继续进行。户外活动：1、拨钟表目标：1、会拨整点、半点。2、会在有间隔的物体上走。3、在游戏中，心情愉快。准备：木板若干、自制钟表4个、写有时间的卡片挂在幼儿胸前、小椅子4把。规则：听到口令后，再开始游戏。要按自己胸前卡片上的时间拨钟表。第一个幼儿跑回后拍第二个幼儿的手后，站到队尾。2、跳绳目标：1、会连续跳绳。2、知道自己一分钟能跳多少个。3、喜欢跳绳。准备：跳绳每人一根。规则：幼儿听到口令“开始”时才能开始跳绳。3、自由活动大二班半日教育活动戴淑梅2006．4