2015年春苏教版数学五年级下册异分母分数的大小比较教案及教学反思教学设计学案

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1、射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计主备人：吴海峰组别：五年级数学教研组执教者：课题异分母分数的大小比较第4课时教学目标1、进一步理解通分的意义，2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。重难点教学重点：掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多样性。教学难点：灵活地选择比较异分母分数大小的方法。XkB1.com教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、复习导入1、什么是通分？怎样通分？2、我们可以在什么时候应用通分？新课标第一网3、互动：相

2、互出题练习相互评价交流（3分钟）二、教学例151．交流例15。⑴课件出示例题，全班交流：从题中你获得哪些信息？比较谁看得多其实就是比什么？⑵小组交流：谁看得多？你是怎么比出来的？⑶全班交流。学生的方法可能有以下几种：①通过画图比出大小。②把这两个分数和比大小。（＞，＜,所以＞）③先通分，再比较大小。（==因为＞，所以＞）2．交流“练一练”。⑴同桌交流比较的结果。⑵全班交流：①展示学生的通分过程和比较结果。②交流小结：分数大小比较的方法很多，但先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法。(3)当两个分数的分子相同时也可以根据分

3、数的意义比较大小三、巩固拓展1．完成练习十一第7题。⑴课件出示题目，明确题目要求。⑵学生独立在本子上写出商，并比较每组商的大小。⑶全班交流。（允许学生根据每组商的特点灵活选择比较的方法。）2．完成练习十一第10题。⑴学生独立比较大小。⑵全班交流：①根据分数的意义比出每组分数的大小。②根据分子相同比分母，分母大的分数反而小比出大小。3．完成练习十一第11题。学生先独立思考，再全班交流。四、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：异分母分数的大小比较==因为＞，所以＞教后反思新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、网