青岛版数学二上《信息窗1 表内乘法》（一）教学设计

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1、信息窗1表内乘法（一）第一课时教学内容：6的乘法口诀教学目标：1．编制6的口诀，在探索规律的基础上记忆6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行计算。2．在编制口诀的过程中，发展思维能力。3．通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重点：体会乘法的意义与自编口诀。教学难点：寻找规律，记忆口诀。教学过程：1．创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生1：缝3个沙包要用多少块布？……2．自编口诀，解决问题。师：凯蒂看到小朋友那么

2、聪明，她想请大家帮忙算算，做六个沙包用了多少块布。你愿意吗？学生算。师：需要多少块呢？你是怎样算的？学生回答。(6×6)师：你用的是那句口诀？你还能编出其它关于6的口诀？小组合作自编口诀。3、师：谁能很快记下这些口诀，试试看。学生试记。为什么记这么快？你有什么窍门？发现了什么规律？学生回答。师：我们来对口令。学生回答。4、巩固练习“你问我说”，让学生先填空，再让学生说一说，老师订正，和同学们一起讨论。5、师：这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。6、小结：编制6的口诀，在探索规律的基础上记忆6的乘法

3、口诀，能运用6的乘法口诀进行计算。第二课时“自主练习”3题。先让学生尝试练习，然后逐一让学生说一说，同时让学生说出口诀。“自主练习”4题。让学生同桌互相写。一句口诀写两道算式，然后采用其他形式练习，如：师生对练，男女生对练的形式练习，目的是采用多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生记牢记熟口诀，明白算式与口诀之间的联系。“自主练习”5题。让学生尝试完成第一问，然后合作完成第二问。让学生多想办法，提出各种数学问题，发展思维，培养学生善问，勤学的好习惯。“自主练习”6题。让学生尝试完成，订正。可以让学生用学

4、具摆一摆，搞清算理，进一步培养学生的学习兴趣，另外知道数学在生活中的应用，培养学生善观察，勤思考的好习惯。补充题：6×56×64×54×36×51×52×64×56、小结：在编制口诀的过程中，发展思维能力。