青岛版小学四年级上册《科学》第二单元课时备课

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1、单元备课单元教学目标知识与能力：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程，并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。3、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。过程与方法：1、引导学生在研究活动中大胆设想，精心设计，并能控制实验条件，用对比法的原理进行科学的验证过程。2．善于用学到的知识改善生活，愿意合作与交流，锻炼学生的操作能力。情感目标：体验到科

2、学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。学情分析本单元在引导学生科学探究的过程中，借助生活经验，研究生活现象，应用于生活实践，有效整合学校、家庭、社会、大自然的多种资源进行学习，拓展了学生学习的空间，让学生摆脱了书本的束缚，使科学探究和学生生活密切联系，丰富了学习经历，有利于学生学科学、用科学习惯的养成。教材结构分析 本单元由《水变咸了》、《怎样加快溶解》、《做一杯饮料》、《水里有什么》四课组成。本单元课与课之间以“水的溶解”为主线串联为一体。《水变咸了》、《怎样加快溶解》主要是探究水能溶解一些物质的特性以及加快溶解的方法，重点探究

3、水能溶解固体物质的特征。《做一杯饮料》、《水里有什么》在已有认知的基础上，逐步深化探究，了解到水不仅能溶解固体，还能溶解液体、气体物质，进而拓展到水的净化等方面的探究。重点难点疑点分析教学重点：1、知道水有溶解物质的特性；能定性地描述溶解变化；了解溶解在生活中的作用。2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。3、向学生进行饮水卫生教育，从小养成节约用水的好习惯教学难点：明确实验中的变量和不变量，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程。沉淀和过滤实验的操作规程。课时安排第一课时4、《水变咸了》第二课时5、《怎样加快溶解》第三课时6、《做一杯饮料》第四课时

4、7、《水里有什么》教学对策1、充分运用各类课程资源和现代教育技术；2、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类活动。3、让探究成为科学学习的主要方式；4、树立开放的教学观念；5、悉心地引导学生的科学学习活动；6、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。教研组长年月日