2019-2020年青岛版小学四年级上册《科学》第二单元备课

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1、2019-2020年青岛版小学四年级上册《科学》第二单元备课第二单元主题：水里有什么（xx）年（3）月（28）日我的思考：主要措施：1、引导学生经历各种探究活动的过程，并使其意识到人和自然要和谐相处。2、引导学生在探究过程的各个环节，做到相互合作、交流与分享。3、进一步培养学生自主设计对比试验及搜集整理信息的能力，让学生体验成功的乐趣，尝试用学到的知识改善生活。4、努力提高学生解决问题的能力，增强学生利用科学改善生活的信念。5、通过齐读、默读、背诵、爬黑板等方式使学生熟悉、掌握基础知识。单元重、难点

2、：1、水能溶解一些物质的特性及加快溶解的方法2、水的净化单元目标定位：1、科学探究：能用简单的器材做简单的观察实验，会查阅书刊及其他信息源。2、情感态度与价值观：愿意合作与交流，知道科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。3、科学知识：知道水能溶解一些物质；了解加快溶解的方法；知道净化水的方法。单元分析：本单元由《水变咸了》、《怎样加快溶解》、《做一杯饮料》和《水里有什么》四课组成，主要研究谁能溶解其他物质、加快溶解、水与其他物质的混合和分离等方面的内容。附送：2019-2020年青岛版小学

3、四年级上册《科学》第二单元电子备课执教学校：＿北山小学＿＿执教教师：＿＿＿＿＿＿＿执教年级：＿＿＿＿＿＿＿xx年9月榆山科学组四年级上册科学电子教案第2单元单元备课单元主题水里有什么教材分析本单元由《水变咸了》、《怎样加快溶解》、《做一杯饮料》、《水里有什么》四课组成，主要研究水能溶解其他物质、加快溶解、水与其他物质的混合和分离等方面的内容。水是生命中最重要的物质，人们的生产和生活离不开水。本单元就是以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐

4、步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展。本单元课与课之间以“水的溶解”为主线串联为一体。《水变咸了》、《怎样加快溶解》主要是探究水能溶解一些物质的特性以及加快溶解的方法，重点探究水能溶解固体物质的特征。《做一杯饮料》、《水里有什么》在已有认知的基础上，逐渐深化探究，了解到水不仅能溶解固体，还能溶解液体、气体物质，进而拓展到水的净化第方面的探究。单元目标1、了解食物的多样化及其主要来源。2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3、学习用简单的图表进行统计，培

5、养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。教学重点了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学措施1 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2 把握小学生科学学习特点，因势利导；3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程4 让探究成为科学学习的主要方式； 5 树立开放的教学观念；6 悉心地引导学生的科学学习活动； 7 充分运用现代教育技术；课时安排4课时课题4.水变咸了课型新授教学内容课本10—11页。教学目标1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；

6、能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。教学重点知道水有溶解物质的特性；能定性地描述溶解变化。教学难点了解溶解在生活中的作用。教具准备烧杯、玻璃棒、食盐、红糖、白糖、高锰酸钾、小药匙教学过程设计二次备课及再度挖掘导学：一、观察材料，科学猜想1、（出示白开水和食盐）同学们，今天老师带来了一杯白开水和一汤匙食盐，请看它们有什么不同？（学生回答：食盐是白色颗粒状的固体，而白开

7、水是无色透明的液体）。假如把食盐放入白开水中，会有什么现象发生？（学生回答：盐会不见了，水会变咸了，水位上升等）。（板书：水变咸了）二、初步验证，产生问题1、刚才，同学们说出了自己的猜想，想不想亲自做一做，验证我们的说法？（各小组学生亲自做实验，调制并品尝盐水，发现猜想正确，教师予以表扬，并板书：食盐——>不见了）。2、对于这样的现象，我们能提出什么问题（学生自由回答，如“食盐是怎样到水里的？”、“还有哪些物体放到水中，也像食盐一样看不见了？”、“食盐不见了与什么有关系？”、“怎样看到一种物体到水里

8、的过程？”等问题）。3、大家的问题真有趣，讨论一下这些问题的答案，好不好？4、通过小组讨论，你们有什么发现？（学生回答出白糖、味精到水中也不见了，教师板书：白糖、味精。学生可以提出观察深颜色的物体在水中的变化）。三、实验验证，得出结论1、（出示高锰酸钾）今天老师也带来了一种叫做高锰酸钾的药品，请看它与食盐有什么不同？（学生答出它是一种紫红色的固体粉末状颗粒）。2、下面，我们观察把它放入水中后发生了哪些现象？（学生汇报观察结果为：高锰酸钾变成了一些微小的颗粒，烧杯中的水