冀教版品德与生活一年级下册《做个快活的孩子1》教学设计

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1、品德与生活《做个快活的孩子》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析本活动分为三部分内容，第一部分是小故事，通过一个在学校经常发生的事情——由于教师的误解，错误地批评了两个学生，两个学生在该问题的处理上，使用了不同的处理方法，也出现了两种截然不同的结果。第二部分是对出现的一些情况(如：和同学闹意见了、自己的要求得不到满足等)怎样处理，怎样使自己快乐起来。教材中提供了一些方法，教师可以根据学生实际，让学生谈谈自己在出现这些情况时，是怎样想的和怎样做的。教材中的方法仅仅作为参考。第三部分则提出了学生在学习和生活中常出现的一些

2、困惑或烦恼，目的在于引导学生遇到烦恼时，要主动寻找解决问题的方法，做个心胸开阔、性格开朗的人，这样有益于自己的健康成长。（二）教学重难点分析当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、活泼开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。进行这一教育对学生的健康成长具有现实意义和长远意义。教学建议　　1．本活动开始就设计了一个故事，然后，以小精

3、灵的提问“说说你对这件事的看法。”来引导学生认识到做个开朗的孩子就能得到别人的谅解，就能愉快地生活。这部分活动在处理中，建议让学生分成小组进行讨论，了 解学生的思想。在小组汇报时，可以平时不善表达的学生说说自己听了这个故事的感受。每个学生对故事的理解可能不尽相   同，但只要学生能理解到“还是做个开朗的孩子好”就可以了。2．活动“帮助同学想办法”（可以使用录像资料或者幻灯片，使学生对图中所述容理解得更为到位）对两种情况进行探讨：和同学闹意见了怎么办？要求得不到满足时怎么办？这些都是学生常遇到的事情，学生可以在教材中选择

4、适合自己的方法也可以根据自己的经验，说说当自己遇到这些情况时，是怎样使自己的心情好起来的。在此，教师注意让更多的学生发表意见，但不要追求千篇一律的答案，每个学生的选择都有他自己的理由让学生充分发表自己的看法，也是鼓励学生做开朗孩子的重要   方法之一。3．“说一说：遇到下面情况怎么办办？”是本活动设计的最后一个环节。教师在处理该问题时，可让学生自由结合小组，先根据教材中的图片进行分析，使同学们对教材中所说的现象逐个理解并为这些同学出主意，想办法。在帮助同学出主意的同时也是对自我心理的一种调适，是对每个同学良好心理品质的

5、熏陶和培养。书中所列事例，仅作为引导，教师要引导学生将自己的烦恼和不快也说出来，看自己是怎样快乐起来的，也可以将自己当时还没解决的困惑讲给大家听，让大家一起帮忙出卞意．从而加深学生对本活动的理解。在本活动教学中还应注意让内向的学生多发表自己的看法，让比较内向的学生相信同学间的友谊，教师要多接近学生．倾听孩子们的心声，要逐步走进孩子的心田，并让他们相信教师是值得信赖的好朋友。活动概述 　　身心健康的学生应该是性格活泼、心胸开阔的，可是在孩子的成长道路上，总会遇到种种不如意。为了使学生正确地对待挫折，保持健康的心态，设计了

6、本活动。本活动分为三部分内容，第一部分是小故事，通过一个在学校经常发生的事例——由于教师的误解，错误地批评了两个学生，两个学生在该问题的处理上，使用了不同的处理方法，也出现了两种截然不同的结果。第二部分是对出现的一些不尽如意的情况（如：和同学闹意见了。自己的要求得不到满足等）怎样处理，怎样使自己快乐起来。教材中提供了一些方法，教师可以根据学生实际，让学生谈谈自己在出现这些情况时，是怎样想的和怎样做的。教材中的方法仅仅作为参考。第三部分则提出了学生在学习和生活中常出现的一些困惑或烦恼，目的在于引导学生遇到烦恼时，要主动寻

7、找解决问题的方法，做个心胸开阔、性格开朗的人，这样有益于自己的健康成长教学目标（一）知识目标知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。（二）能力目标能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。重点难点教学重点使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。教学难点怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。教学过程 【导入新课】老师：同学们，大家在平时的学习和生活中遇到过什么委屈的事情吗?学生：（略）老师：遇到委屈时，你的心情是怎样的呢？你又是怎么对待他的呢？学

8、生：（略）老师：我们下面看一看小童和小辉，他们发生了什么故事？（过渡）【讲授新课】一、故事（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五十一页，我们看一看图中发生了什么故事？学生：（略）老师：大家说的不错，故事主要说的是：小童在上课帮助小辉时，被老师误认为不遵守课堂纪律，课下他们采用不同的方式和态度对待老师的误解——下面大家自由结组讨论