二年级品德与生活上册 做个快活的孩子 2教案 冀教版.doc

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1、做个快活的孩子教学目标：知识目标　　知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。能力目标　　能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。情感、态度与价值观目标　　激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。教学重点：使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。教学难点：怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。教学过程：一、游戏导入，激发情趣。1.小朋友们喜欢听故事吗？那么老师就给大家讲个小故事。（出示课件）在我们每个人的内心深处，住着两个人，你知道是谁吗？一个叫“太好了”，一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早

2、上起来都会对自己说：开心，开心，今天我真开心。它积极、乐观、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑着说，“太好了”。它有一种神奇的力量，能把坏事变为好事，把烦恼变成快乐。所以，它每天都过着快快乐乐的日子。靠这种神奇的力量，“太好了”能把你带进一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦脸。无论遇到好事坏事或者大不了的事，它都唉声叹气，张口就说：“烦死了”。跟着“太糟了”走，你会走进一个烦恼的世界，一个悲惨的世界。小朋友，你喜欢跟谁做朋友呢？（抽生交流）2.表情游戏，询问心情。师：我们来做一个快速变换表

3、情的游戏吧，按老师的要求去做，看谁学得最像。微笑大笑伤心的哭小结：你们开心吗？拥有快乐的心情，我们的生活会更幸福，我们的学习会更轻松，我们的身体会更健康。3.师：你学过的歌曲中有没有告诉大家要做个快乐的人呢？（歌声与微笑课件）那我们就用歌声把快乐唱出来吧！（师生同唱）二、活动体验，消除烦恼。   1.生生互动，排忧解难。2   师：当我们在学校里快乐的学习的时候，有一位小朋友遇到什么烦心事了！咱们去看看发生了什么事？说说你对这件事的看法。（看书51页）学生交流想法（由于教师的误解错误的批评两个孩子，这两个学

4、生在问题的处理上使用了不同的处理方法，所以出现了两种截然不同的结果）师提示：做个开朗的孩子就能得到别人的谅解，就能愉快的生活   2.师生互动，交流方法。   平时的学习和生活中，总会遇到各种各样的小问题，接下来我们就帮同学想想办法，解决他们的烦恼。请同学们看书52、53页问：他们应该怎样做呢？怎样解决这些烦恼呢？   3.师：同学们提出了许多解决烦恼的方法，我想你一定还有许多排除烦恼的好方法吧！生活并不是一帆风顺的，总会有这样或那样的不如意，你们是不是也会遇到这些问题呢？咱们接着给他们出出主意吧！出示54

5、页内容4.师：是啊，带给别人快乐的同时，自己也能感到快乐。那么，在平时，你还给谁带去过快乐？学生回答三、总结拓展1.小结：我们要做个真正的“快乐孩子”就要在生活中不仅自己快乐起来，而且多给你周围的人增添快乐，让我们的生活充满快乐！2.现在让我们做一张快乐卡把好的解决烦恼的方法画在快乐卡上吧！再贴到咱们快乐教室里。 2