四上统计教学设计（集体备课）

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1、416《统计》单元教学计划（第一稿）棠德南小学数学科四年级阮蕾一、本单元知识框架纵向复式条形统计图统计三位数乘两位数横向复式条形统计图二、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：三年级下册●两种不同形式的条形统计图，平均数---------à本单元的主要内容：●经历数据统计的过程●一格代表多个单位的条形统计图------------à后继学习内容：●扇形统计图、折线统计图●认识中位数与众数三、学生学习情况分析学生在三年级学习了有关统计的内容，都是北师大版教材中的简单的条形统计图，但学生已掌握了相关单式统计图的知识点，对于复式的条形统计图的绘制学习不是一个难点，关健是让学生进一步了解统

2、计图，并认识统计的作用。四、单元教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。3、认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。五、教学重点、难点重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。难点：根据实际情况确定1格表示多个单位，制作折线图及条形统计图。六、单元评价要点1、绘制纵、横向复式条形统计图2、能根据统计图提出并回答简单的问题3、能发现信息并进行简单的数据分析。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4节教学内容

3、教学目标计划课时授课时间备注纵向复式条形统计图1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。1横向复式条形统计图1、认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，

4、激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。1整理与复习1综合练习1合计4附：前测题一、根据四（2）班借书情况统计表，回答下面问题类别故事书漫画书科幻书连环画人数201575（1）四（2）班借（）书的同学最多。（2）借故事书和连环画的共有（）人。（3）四（2）班借（）书的同学最少。（4）借漫画书的有（）人。（5）借故事书的人数是连环画的（）倍。二、根据统计表的数据，绘制条形统计图。颜色红色黄色绿色蓝色人数8642人数10987654321（）（）（）（）颜色八、教学设计：1、纵向条形统计图教学内容：教科书第99～100页例1。教学目标：1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步

5、体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。教学准备：课件教学过程：一、情景引入教师：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们自己所在的区有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、自主探究，合作交流1．制作纵向单式条形统计图。让学生根据教师提供的复式统计

6、表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。2．自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？另外，还可以进一步引导学生想：我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事物成对进行对比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口的数量变化情况。这样，学生在教师的引导下通过自主探究完成复式条形统计图的绘制。3．合作交流。（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。点拨：这就是复式条形统计图。（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别

7、与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。（3）全班汇报、交流。通过小组合作交流它与单式条形统计图的联系和区别，使学生在观念和知识上得到提升。三、基本练习：完成第101页的“做一做”。学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的（1）、（2）、（3）题，第（4）题可以组织学生在课后通过调查收集数据，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。四、提高练习：某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。规格1匹1.2匹1.5匹2匹