西师大版数学一上《0的认识》教学设计

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1、0的认识教学内容：7页0的认识，例1-例3，8页课堂活动。教学目的：1．通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。2．通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。3．培养学生合作学习，主动探索的良好习惯。4.正确书写0，能联系生活实际应用0。教学重、难点：1．0在直尺上表示起点。2．正确书写0。教学过程：一、谈话引入每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）观察：你发现了什麽？放飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用什麽表示呢？这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）二、教学例1小

2、朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？出示吃鱼图：（1）这图画的谁？在干什麽？（2）原来有几条鱼？现在呢？（3）原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？三、教学例2出示直尺图观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0在直尺上表示什麽？同桌讨论，全班交流。小结：直尺上开始这一点叫起点，用0表示，也就是在直尺上，0表示起点。四、教学例31.老师示范书写0。2.学生书写。五、课堂活动1.8页1-2。老师出示放大的方格图，引导学生认识方格，0在这里表示什麽？从左3往右数，你发现了什麽？还可以怎样看？老师：从

3、左往右，从上往下，依次多1，从右往左，依次少1。2.12页3。本课总结：这节课我们主要学习认识0，大家学会了吗？