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时间:2018-04-04
《青岛版数学一上《0的认识》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、0的认识教学目标:1.认识0,会读、写0。2.会表示0,知道0代表的意思。3.培养学生的动手操作能力。教学重点: 会表示0,知道0代表的意思。教学难点: 会写0。教学过程 (一)导入新课出示挂图(一棵苹果树,树上结了10个大苹果)同学们,丰收了,结了这么多的果子。果子现在熟了,要采摘了,勤劳的小朋友们,谁愿意上来摘?(请学生摘,把所有的果子都摘干净)(二)探究学习1.理解0的意义同学们,树上还有果子吗?现在树上的果子有多少?哪个小朋友知道?(引出0)树上一个苹果也没有了,怎么表示?一个没有可以用0来表示(将0的
2、表示方法、意义和写法讲述出来)0和1、2、3一样,都是一个数,一个也没有就可以用0来表示。2.教授0的写法,向学生说明笔顺,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且写的要圆滑。(让学生练习)3.联系生活来理解0。你还能找到0吗?让学生想一想,说一说,生活中还能从哪儿找到0?利用准备好的学具(温度计、直尺),让学生直观的看到0,感知0,知道0不仅可以表示一个也没有,还可以表示起点、分界线等。4.同学们,这节课我们学习了0,小朋友都知道了怎样来表示0,0代表什么了。5.自主练习1,说一说写一写。
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