语文s版六下《穷人》word教案

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1、《穷人》第一课时教学设计和平中心小学朱文雅【教学目标】1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2、默读课文，理解课文内容，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。3、感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【重、难点突破】从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。【教学手段】本课采用多媒体课件进行教学。【教学过程】一、讲小故事

2、，激趣导入小熊猫找水在一个干旱的季节，森林里所有的动物都因为缺水而干渴难忍，小熊猫为重病的叔叔找水喝，他找了三天三夜也没找到一滴水。第四天当他睁开眼睛，发现有只乌龟在他的脚下，正用乞求的眼神看着他，乌龟说：“熊猫弟弟，请你救救我儿子吧，他生了重病，需要你脸上的几根毛作药引子。”这时熊猫想起了他妈妈的话：“在别人需要帮助时，给予帮助是善良。”于是他毫不犹豫地拔了几根毛能了乌龟。突然，乌龟不见了，在他面前出现了一碗水，这时熊猫才感觉到自己已经渴得受不了啦，他好想喝下这碗水。但是，他想重病的叔叔比自己更需要这水。这时小熊猫又

3、想起了妈妈的另一句话：“在自己迫切需要帮助时，仍帮助别人更是善良。”于是小熊猫赶紧端起这碗水向叔叔家跑去。当他跑到叔叔家门前时，这碗火不见了，在他面前出现了一口井，井里流出了清凉的水。出示故事中的两句话：1、在别人需要帮助时，给予帮助是善良。2、在自己迫切需要帮助时，还主动帮助别人更是善良。3、今天我们就来学习一篇反映人的善良行为的文章，板书课题：《穷人》。你们预习了吗？很好，那现在老师就来考考你们：1、《穷人》是谁写的？（出示画像）。这就是课文的作者列夫·托尔斯泰，谁来介绍一下他。2、学生介绍，师出示资料。列夫·托尔

4、斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。3、了解了作者，接下来老师检查一下你们对生字词的掌握。（出示生字词认读。）非常的好。4、老师还想考你们一个问题，敢答吗？课文写了哪几个穷人？（板书：桑娜、渔夫、西蒙

5、）课文围绕这几个穷人写了一件什么事？（课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。）过渡：在这件事情中，你们对哪个人物的印象最深？（桑娜）为什么？谁能用一句简洁的语言告诉我？因为她自己家很穷还主动收养了西蒙的两个孩子。你们同意他的说法吗？现在老师有点不明白，课文中并没有一个“穷”字，你们怎么看出桑娜家穷的。现在快速读课文，批划出能体现桑娜家穷的句子，说说你的理解。二、认真读课文，了解桑娜家的穷

6、体会桑娜善良品质。快速读课文，找出体现桑娜家穷的句子：1、批画出能体现桑娜家穷的语句，小组交流。A、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。从“补”、“破帆”可以看出她家穷。还可以从这句看出桑娜在等着丈夫，可见桑娜善良。B、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，激起一阵阵浪花。海上正起沣风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。生：这样恶劣的天气，而且还又黑又冷，渔夫还在外打鱼未回，可见他家很穷。师：这样恶劣的天气让人担忧，让人恐惧，你能读出这种情感吗？从你的朗读中，我仿佛看到了渔夫的船正在狂风巨浪挣扎，让人担忧

7、。还有哪句？C、。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中地睡着。师：你是从炉子、食具、床都放在一块看出穷的。炉子里的火还没有熄你能看出什么？除了看出穷，你还体会到什么？（勤劳）同学们，这几句话是什么描写呢？作者写这篇文章是为了突出人物美好品质，这环境描写与人物美好品质有什么关联呢？小组讨论一下。这些环境描写不仅突出了桑娜家“穷”，也从侧面烘托了桑娜和渔夫的善良品质。还有哪句？D、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能

8、勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。这句话分别从哪几个方面写桑娜家穷的？（忙碌、穿、吃）这段话是对桑娜的什么描写？心理描写的作用除了让我们读出了桑娜家穷还能体现什么？你说得非常好，这心理描写与环境描写一样也是从侧面烘托了渔夫和桑娜的善良。（谁能用朗读告诉我们你所体会到的。）从你的读中我感