2013年新人教一年级数学下册第四单元电子备课表格式

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1、第四单元教材分析一、 教材分析本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三1数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。二、教学目标：   1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。   2、学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。   3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。  

2、 4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。   5、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。三、教学重点：  100以内数的读法和写法。四、教学难点：    1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。    2、数位的意义。wwW.xkB1.cOm    3、探索例7的数字图中有哪些有趣的排列。五、教学建议：    1、加强学生的实践活动（1）选取、提供每次活动的素材。（3）引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念。（4）对学生进行爱护学习资源的教育。   2、突出基本原理的教学。

3、   3、重视和培养学生的数感。   4、关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。六、课时安排：（9课时）   1、数数 数的组成…………………………………1课时   2、读数写数…………………………………………2课时   3、数数 数的组成、读数、写数练习……………1课时   4、数的顺序   比较大小…………………………1课时   5、比多少…………………………………………1课时   6、整十数加一位数和相应的减法…………………2课时 实践活动：摆一摆，想一想………………………1课时新课标第一网泗水县柘沟小学电子备课教学课题第四单元数数，数的组成教学课时一课

4、时主备教师田香莉教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点与难点重点：学生初步了解100以内数的顺序和整十数的顺序。难点：掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。教法与学法自主探究、小组合作、实验研究教学准备及手段小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程教学侧记一、复习。1．回答问题：1个十和2个一组成()20是()个十组成的5个一和1个十组成()()个十和()个一组成172．投影

5、出示第31页图。提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授。1．教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现

6、在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。(1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数

7、一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)三、巩固练习。1．做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完

8、成后，把你