北京版数学四上《近似数》教学设计

北京版数学四上《近似数》教学设计

ID:8668552

大小:14.00 KB

页数:2页

时间:2018-04-04

北京版数学四上《近似数》教学设计_第1页
北京版数学四上《近似数》教学设计_第2页
资源描述:

《北京版数学四上《近似数》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、近似数教学目标:1.通过探究与交流掌握用用“四舍五入法”求近似数的方法。2.能说出“四舍五入”的含义。能运用“四舍五入法”省略万或亿后面的尾数,用近似数表示出来。3.在学习过程中,培养学生的估算意识,提高学习数学的兴趣。重点难点:掌握用“四舍五入法”求近似数的方法。用“四舍五入法”省略万或亿后面尾数,求出近似数。教学准备:课件实践活动:合作与探究教学过程:一、新授:1.5.12汶川地震虽然已经过去4个多月了,但那一幅幅画面经常浮现在我们眼前,9月4日上午,国新办就四川汶川地震及灾损评估情况举行发布会,国家汶川地震专家

2、委员会副主任史培军透露说,地震中死亡的69000多人和失踪的18000多人,加在一起是87000多人。此次地震共有51个灾区县受灾,总面积13万多平方千米。说一说那些是准确数,哪些是近似数。2.判断下面数字是近似数,还是精确数,预计到2008年北京人口将达到15500000人。2003年我国电话用户超过500000000户。全世界可确认的昆虫大约有1500000种。二、我们生活中有时用到精确数,有时用到近似数,那么近似数怎么求呢?1.太平洋面积达179679000平方千米,精确到万位是多少?三、求近似数和我们学习的改

3、写有什么相同和不同之处?(都是把一位单位变成以万或亿为单位,去掉个级或万级。近似数不是精确的,前后不是相等的。改写是相等的。)四、小结本节课我们主要学习了哪些内容?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。