青岛版科学三上《我们怎么知道》全单元教案

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1、第二单元：我们怎么知道本单元由《怎样认识物体》、《给文具分类》、《那杯水热》、《水温的变化》、《哪杯水多》、《有趣的不倒翁》六课组成，主要是利用科学学习中常用的科学方法，认识身边常见物体的特征。本单元的科学探究活动是从利用感官认识物体入手的。是继第一单元“科学在我们身边”之后的一个方法单元，主要学习感官观察、工具观察、分类等基本的科学探究方法，借用学生已有生活经验进行初步规范的科学探究，是本册教科书集中体现“科学探究”方法理念的单元。学生通过对本单元探究方法和探究过程的体验，可以更好地为今后的科学学习做准备。课时安排：6课时4、怎样认识物体教学

2、目标：1、指导学生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能；2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力；3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流能力。教学重难点：1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物；2、学生综合运用多种感官探究事物。教学准备教师准备礼物盒（苹果、桔子、糖、气球、布鸭子）醋、糖水、水、矿泉水、酒、小匙（每组一份）学生准备自己喜欢的东西或是奇特的物品教学过程：一、揭示课题1、昨天老师让同学们带自己喜欢的物体，都带来了吗？2、你是怎么带来的？有

3、别人看到吗？3、下面请同学们把自己带来的物体放好了。我们先来做一个小游戏。游戏的名字是：猜猜它是什么？（揭示课题）游戏的规则是这样的：请一位同学描述他带来的物体的样子，其他同学猜。看谁听的认真，第一个猜出它是什么。二、探究感悟1、看来同学们对自己带来的物体还不是很了解，下面给同学们一段时间，请你仔细观察手中的物体，看有什么新的发现？我们来比赛，看谁发现的最多、最全。2、展示你带来的物体，看哪位同学能把你带来的物体的特点说的最详细。3、回忆一下，刚才我们观察了哪些物体，我们是怎么观察的，你是怎么知道的？你还知道哪些观察的方法呢？4、通过这些物体，

4、我们知道了，苹果是球形的，红色的，还有香味等。我们通过眼睛看物体外观上的特征，像颜色、形状、大小等；用鼻子闻物体的气味；用舌头尝物体的味道；用手感觉物体软硬、冷热等方面的特征等，利用物体的这些特征，我们就可以辨认它们了。5、老师遇到了一个难题，谁想帮助老师解决这个困难？同学们都是乐于助人的好孩子。老师这儿有四个烧杯，里面分别是水、可乐、糖水、白醋。由于老师的疏忽，把这些杯子弄混了，不知道他们谁是谁了，谁能帮助老师把它们区分开？那你先说一下，你想怎么帮助老师呢？6、总结方法：一看、二闻（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、三尝

5、（用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。）7、谢谢同学们帮助老师解决了这个困难，以后老师一定会更加的细心。希望同学们不要犯和老师同样的错误哦！区分液体的时候，一般是先看，再闻，最后尝。在闻和尝的时候，要注意采取正确的方法。[教学设想：通过开展成果交流，为学生的探究推波助澜，把个体的发现变为集体财富，实现资源共享。把讲台变为学生展示才华的舞台，充分体现尊重学生的主体地位的设想。]三、自由活动1、同学们喜欢做游戏吗？那我们现在就做几个小游戏。下面先听老师介绍游戏的名字和规则，然后请同学们选择自己喜欢的游戏参加活动。游戏一、爱心小

6、队出示烧杯：我们把自己的名字弄丢了，请有爱心的、聪明的小朋友帮助我们找到自己的名字！游戏二、小小植物学家植物在我们的生活中有很重要的作用，它可以净化空气、美化我们的生活环境。在我们教室的四周摆放了一些植物，请喜欢植物的同学们仔细的观察这些植物的特点，然后汇报给同学们知道。游戏三、摸宝老师在这个书包里面放了很多的宝贝，等同学们来拿。老师的宝贝可是不容易拿到的哦。要求是：不能用眼睛看，只能用手摸，摸到并说对它是什么的，才可以得到哦！选择游戏一的请坐1号桌，选择游戏二的请坐2号桌，选择游戏三的请坐3号桌。以上这些，都需要小组内的同学们团结协作，老师等

7、着看哪个小组做的最好！2、哪个小组说说，你们小组是怎么做的？[教学设想：小组合作是新课程标准提倡的一种新的学习方式，它也是培养学生科学素养、探求科学真知的重要途径之一，教师再适时给以指导，学生充分的交流有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。]四、自我评价（或者相互评价）刚才同学们都积极的投入到游戏中去，努力的表现自己，小组合作的也很愉快。下面我们就来评价一下这节课的表现，可以参照课本的要求，看你能得到几颗星星。如果你想评价别的同学，要说出评价的依据。五、拓展活动（视具体情况而定）1、同学们的评价有理有据，在下面的活动中能不能表现的更好？2、同

8、学们去过医院吗？医生最常用的是什么？仪器可以帮助我们观察的更仔细、更准确。3、除了上面老师提到的听诊器，你还知道哪些科学仪器可以帮助我们观察呢？六、小