青岛版科学三上《科学在我们身边》表格式教案

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1、第　　周第　　课时　时间　月　日（星期　　）本学期累计教案　　个课题第1节科学在我们身边第　课时教学目标1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展重点难点分析1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身

2、边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。教学与学法观察法，讨论法，问题法课程资源收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做应相的改进，比如把夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说此原理明从小到大都可以利用到。板书设计教学过　程备注一、引入：科学入门提问：什么是科学？科学与和技术的区别？科技又叫科学技术，包括科学和技术二、科学在我们身边：（一）科学在我们身边1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2,3页出现的自然现象进行生动的展示）火山爆发，地震

3、等用视频呈现不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现2、延伸：让学生分组查找一种感兴趣的奇异自然现象的有关资料，装订成一份班级资料进行交流。（二）不断变化的自然界2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）对学生的问题只作交流，不作深入的理解或回答3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时

4、也要动脑筋，不然只能称为发呆。思考，然后用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验，下面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出他们的原理。学生演示：气球在水中沉浮的类比实验。展示鱼的标本，学生观察，找到鳔所处的位置，形态。引导学生思考：还能什么方法来证明金鱼为什么会在水里上浮或下沉？根据金鱼的这一原理，科技上应用于哪些方面？5、“喷泉”实验主要是让学生通过实验进行观察、思考、学生描述实验现象，提出问题。5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以

5、后的学习生活中老师欢迎大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。三、科学技术改变了世界：1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化1交通工具的变化2通讯方式、工具的变化3家用电器给生活带来的便捷4登月，探索海底、地球内部讨论：科学技术还给我们带来哪些好处2、先进的科技给人类带来的影响1给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。2给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的问明。（还有书上的几个例子）3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍）四、课堂练习：P7课堂里做，如果来不及让学生回家去做。五、课

6、后作业：1、作业本第1节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可以用橡皮代替，假设是在做实验之前提出的。2、课外实验：在三只相同的啤酒瓶里分别加1/4、2/4、3/4的水，用铅笔分别敲打三只瓶子，听听声音有什么不同。反思