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时间:2019-09-27
《2016秋青岛版(五四制)科学三上1.1《科学在我们身边》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、3科学在我们身边教学目标:1.经历科学探究的一般过程,W:提出问题、研究问题、解答问题。2.认识到科技是不断发展的,喜欢大胆想象与未来科技有关的内容;关心H常生活屮的科技新产品、新事物。3.学会观察生活中的现象,认识到我们身边处处有科学,我们生活离不开科学。教学过程描述:课前谈话同学们看看手中的课本,封面上面写着什么字呢?(学生回答)想一想,你认为什么是科学?(学生回答,教师对学生的看法进行简单评价)到底什么是科学?我们怎么来学科学呢?从今天开始,我将和同学们一起,共同去打开科学的大门,探索那神奇的科学世
2、界。一、玩一玩,体验身边的科学小实验1•“站立”休验——谁是大力士。(1)实验指导。听老师的口令:起立、坐下、起立、坐下。(学生反复做几次,感到起立坐下非常容易。)同学们,喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来了一个游戏,这个游戏需要两个同学來完成,谁是咱们班力气最人的?谁是咱们班力气最小的?(推选两名学生到讲台上做游戏。)让力气最大的学生端坐在讲台前的椅子上,双脚往前放。让力气最小的同学用手指抵住他的额头,不让他的身子向前倾。猜一猜,这位同学能站起來吗?(指名2-3名学生猜测,说出猜测的理由。)(2)学生体验
3、。下面,大家按照游戏要求,两人一组体验一下吧。(3)汇报分析体验结果。坐在凳了上的同学无法站起来,学生自由猜想其中的原因。(4)小结:这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么冋事,大家的猜想对不对,在以后的学习中我们会解决这些问题。课下,同学们也可以继续研究,看还能发现哪些问题。2•“吹蜡烛”实验。(1)实验指导。在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块,隔着这些形状不同的物体吹蜡烛,会把蜡•烛吹灭吗?同学们先猜想一下,然后进行实验,并想一想其屮的道理。(2)分组实验。小组合作进行实验,教师巡视学
4、生的实验情况,指导学生进行对比实验,并作好实验记录。同时启发学生把身边的物体作为实验材料,逐一进行实验。(3)汇报交流:指几名学生汇报自己的发现。(①为什么隔着漏斗、瓶了能吹灭蜡烛?②为什么隔着木块、文具盒、书木等吹不灭蜡烛?)教师引导学生从物体的形状上寻找答案,并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。3•“吸饮料”实验。(1)实验指导。我们再来做一个小实验,在每个小组的实验桌上,都有消了毒的烧杯和吸管(应选择比较粗的吸管),同学们用吸管去吸饮料,看哪一个小组能想出吸不到饮料的办法来。(2)分组实验。学生
5、稍做讨论,然后开始实验。教师巡视指导。(3)汇报交流。同学们刚才玩得开心吗?你们是怎么玩的?在实验过程中你有什么发现?为什么?总结:同学们,刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。比如,科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽•车、飞机、轮船等,不仅美观,而且提高了运行速度和安全性能。科学家们在发现科学规律的过程屮,也是像我们这样,先仔细观察身边的□然现象、发现问题、认真思考、积极设计实验、找出规律。因此,只要留心观察,从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学的世界。科学就在我们身边。(板书课题)二、说
6、一说,身边处处有科学通过刚才的探索,我们知道了只要留意观察思考,身边就会有很多科学小实验,那咱们的生活屮哪里述有科学呢?(学生举出身边的有科学的例子:玩具里面有科学,衣服里面有科学,身体里面有科学,声咅里面有科学,交通工具里面有科学,手机里面有科学等。)看来科学就在我们身边,我们身边处处有科学,只要你是个有心人,我们身边的科学就不难发现。课前让大家搜集自己家里的-•些冇关科技方面物品的资料,下面咱们来交流-下。同学们带来的资料很好,说明高科技已经进入到我们千家万户,老师也带来一些这方面的资料,请大家欣赏一
7、下。(教师播放当前我国比较先进的科技方面的录像资料,如:神七太空行走、奥运会场馆鸟巢、水立方的建设等,让学生感悟到我国已经跨入科技大国的行列,我们的生活离不开科学。)三、画一画,憧憬科学的科幻画既然科学已经融入了我们的千家万户,同学们对未來的生活有什么大胆的设想呢?那就请同学们拿起你手屮的笔画一幅科学幻想画,尽情地展示你的才华吧!小结:有的同学的创作已经完成了,有的同学正在创作。老师知道大家有许多神奇的想法,我们在课下把自己的创作完成,好不好?(课下可组织学生举办一个小型画展,让同学们充分展示和交流。)四
8、、评一评,看谁像个小科学家通过木节课的学习,老师发现小朋友们个个善于观察、善于动脑、善于想象,不愧是一名小科学家。那你觉得同学中谁表现比较出色?为什么?你对自己的表现满意吗?把你对口己的评价记录在评价表上吧!五、比一比,看谁的调查成果多科学能给人们的生活带来好处,但应用不好也会给人们带来灾难。课下,就让我们以“身边的科学”为主题从好坏两方面进行一次调查活动,继续我们探索科学的旅程吧!
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