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时间:2018-04-04
《青岛版科学三上《给文具分类》教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5给文具分类教学目标:1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。2、了解分类在生活中的应用,知道给事物分类要依据一定的标准。3、运用学到的分类方法,选择生活中的物体,进行分类。 重点难点:学会用不同标准分类 教学过程:一、谈话导入1、课前我们对学校周围的文具店进行了调查,通过调查,你有什么发现?能不能具体说一说?(同位互相交流,个别汇报比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起,本子放在一起。笔袋和文具盒靠得很近等)2、师:同学们调查得很仔细,获得的信息特别多,而且很有价值。这节课你想不想也当一回商店的老板,也
2、来给文具分分类呢?(板书课题:给文具分类)二、师生互动学新知1、自由分类师:下面请各小组对带来的文具进行分类,看看能用几种方法,哪个小组分类的方法最多。(学生动手分类,教师巡回指导)2、小组展示自己的分类情况,并说出这样分类的依据。3、小组选代表,班内交流(按新旧来分类。按笔芯的颜色分类,如红芯的一类,蓝芯的一类,黑芯的一类。按笔油剩的多少来分类。按笔的质量来分类。按一次性的和非一次性的来分类。按塑料的和金属的来分类;........)4、方法梳理师:刚才同学们说出了这么多种的分法,数没数具体有多少种不同的分类标准?(引导学生归纳
3、:用途,价格,形状,颜色,材料.......)5.总结提升师:刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类,谁能说一说分类有什么好处?(容易找到,节省时间。如果买东西的人多,商店老板可以很快找到顾客要买的东西,提高效率,能挣更多的钱。美观好看。)师讲述:分类是科学研究的重要方法,生活中处处有分类,它在生活中的应用十分广泛,给我们的生活带来了便利。三、生活实践与运用师:生活中,还有哪些地方用到分类?(如:垃圾分类,有可回收的和不可回收之分,有生活垃圾和工业垃圾之分,有固体垃圾、气体垃圾和液体垃圾之分)师强调:垃圾分类是避免造成环境污染的
4、主要方法,我们都应该有这样的环保意识,还有哪些地方有分类?引导回忆去图书馆有什么发现?(图书馆的图书也有分类。分为少儿读物、文学作品、中国小说、外国小说,科技类图书、科幻类图书、及世界名著等。)四、拓展活动师:药店的药品,食品店的食品,服装店的服装,他们是怎么分类的,你注意过没有?课后去再去调查,了解一下他们是怎么分类的,为什么那样分?板书设计5给文具分类分类标准分类结果用途书写,量长度,装东西等形状长方形,圆柱形等颜色白色,黄色黑色等教后反思:本节课教学时“围绕文具店”这一主题来加强学生对分类知识的认识;大多数学生能根据自己的经
5、验对文具进行分类,在此基础上回忆生活中的分类现象及存在的不合理分类现象。个别学生对于生活中分类现象掌握不太好,需加强辅导。
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