青岛版科学三上《给文具分类》教案

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1、课题：5、给文具分类教案序号：8授课时间：2010年9月27日课型：新授教学目标：1、能用不同标准对文具进行分类。2、愿意合作交流，乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。3、知道给事物分类要依据一定的标准。教学重点难点：重点：学会用不同的方法给文具分类。难点：掌握分类的方法。教学准备：各种文具和课前调查资料。教学过程：一、谈话导入新课：师：课前我们对文具店进行了调查，同学们收集了好多相关信息。请同学们在小组内交流一下。学生讨论交流 师：通过课前的调查，你有什么发现？能不能具体说一说？学生说说自己的调查情况。师：谁还有补充。学生补充。师：你观察得真仔细。师：同

2、学们调查得很仔细，获得的信息特别多，而且很有价值，下面请同学们给文具分类。板书课题：给文具分类二、探究活动活动一：给带来的文具进行分类。学生按照自己的想法自由对带来的文具进行分类。展示自己的分类情况，说出分类的依据（标准）。师：说一说你们是怎样分类的？用了多少种方法。师；你们是根据什么分的？师：为什么这样分？师：还有哪些分法？活动二：生活中的分类。教师引导学生根据自己和小组对文具的分类情况，对分类的方法和意义发表自己的观点。教师总结，展示文字资料，明确分类的方法和意义。展示搜集的资料，交流生活中的分类现象。对生活中的分类进行深层次的分析，找出分类的标准，尝试解释分类的

3、意义。（设计意图：让学生从小养成分类的好习惯，为我们的生活服务。）板书设计：5、给文具分类分类方法：首先确定标准标准不同：分类的结果不同达标测评：1.请你给自己的衣服分类。2.给交通工具分类。