北京版数学二上《乘法的初步认识准备课》教学设计

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1、乘法的初步认识准备课教学目标:1.从生活中的实际问题引入,对连加算式进行分类。2.使学生体会在生活中有许多同数连加的题目,为新知识的学习做好铺垫。3.培养学生的观察能力。教学重点:在观察比较中,突出同数连加算式的特点,渗透“相同加数”的认识。教学难点:感受生活中有许多同数求和的问题,激发学生进一步学习的兴趣。教学过程:一、引入:同学们,在假期中,小明的妈妈带小明去公园玩了,我们看看他们都去了哪里?(指导学生看图)二、看图列式。1.你能从中发现什么数学问题?图一:观察图,说明图意看看图上一共有多少个灯笼?怎么计算?4+2+3+3+2=14图二:观察图,说明图意一共有多少人在玩碰碰车?如何列式

2、?2+2+2+2+2=10图三:观察图,说明图意种树的有多少人?怎样列式?4+4+4=12图四:观察图,说明图意有多少人在划船?怎样列式?5+5+5+5=202.观察这四个算式,有什么特点?2+2+2+2+2=104+4+4=125+5+5+5=20(加数完全相同)4+2+3+3+2=14(加数不相同)二、课堂小结:你们观察得很好,在生活中,我们会遇到很多连加算式,他们的加数完全相同。这样的算式写起来既浪费时间和纸张,占地又很多。所以,我们接下来会学习一种新的计算方法,能让这些算式写起来既省事又省时,很方便。教学反思:学生掌握看图列出加法算式并不难,而且这是一节准备课,学生表现的都很出色。

3、但是学生在观察问题的方法与角度上面还要多培养。

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