北京版数学二上《乘法的初步认识准备课》教学设计

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1、乘法的初步认识准备课教学目标：1.从生活中的实际问题引入，对连加算式进行分类。2.使学生体会在生活中有许多同数连加的题目，为新知识的学习做好铺垫。3.培养学生的观察能力。教学重点：在观察比较中，突出同数连加算式的特点，渗透“相同加数”的认识。教学难点：感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣。教学过程：一、引入：同学们，在假期中，小明的妈妈带小明去公园玩了，我们看看他们都去了哪里？（指导学生看图）二、看图列式。1.你能从中发现什么数学问题？图一：观察图，说明图意看看图上一共有多少个灯笼？怎么计算？4+2+3+3+2=14图二：观察图，说明图意一共有多少人在玩碰碰车？如何列式

2、？2+2+2+2+2=10图三：观察图，说明图意种树的有多少人？怎样列式？4+4+4=12图四：观察图，说明图意有多少人在划船？怎样列式？5+5+5+5=202.观察这四个算式，有什么特点？2+2+2+2+2=104+4+4=125+5+5+5=20（加数完全相同）4+2+3+3+2=14（加数不相同）二、课堂小结：你们观察得很好，在生活中，我们会遇到很多连加算式，他们的加数完全相同。这样的算式写起来既浪费时间和纸张，占地又很多。所以，我们接下来会学习一种新的计算方法，能让这些算式写起来既省事又省时，很方便。教学反思：学生掌握看图列出加法算式并不难，而且这是一节准备课，学生表现的都很出色。

3、但是学生在观察问题的方法与角度上面还要多培养。