2016秋教科版科学五上1.1《种子发芽实验（一）》word教案

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1、1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】绿豆种子若干，活动记录（作业本1面），课外观察记录（作业本51面附表一）。【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1.谈话导入（大屏幕出示图片：整个西瓜、切开的西瓜）师：这是什么？预设：西瓜。师：当我们把这个大西瓜切开以后会发现里面有什么？

2、预设：红色的肉和黑色的西瓜子。师：在科学里面我们称它为种子，西瓜是从一颗种子发芽开始的。其他植物也一样，植物的一生是从种子发芽开始的。本节课我们来学习第一课种子发芽实验。板书：种子发芽实验（揭题）那么，同学们觉得种子发芽需要哪些条件呢？2．自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会说到种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。）3．质疑思考进一步引导（拿出一颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是一颗完好的绿豆种子。如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪

3、些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验：1．设疑师：怎样的实验办法可行呢？2．以“种子发芽需要水”为例进行研讨（1）就绿豆发芽是否需要水做个表决。（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要水呢？）学生出现两个阵营。（屏幕出示：推测一：需要水。推测二：不需要水。）（2）该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要水呢？师：需要还是不需要，我们肯定要做个比较，所以在设计实验的时候，肯定要做2组实

4、验，一组有水（实验组），另一组没有水（对照组）。其他条件应该相同还是不同呢？为什么？预设：一样，如果不一样，就不知道种子发芽是由谁引起的。师：对的，很好。我们在设计实验时，把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。（3）出示实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要水？我们的推测 绿豆发芽需要水两个组相同的条件空气相同数量的绿豆温度两个组不同的条件水实验方法让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（4）讨论结果记录师：实验方法已经有了，那我们怎样知道水是否对种子发芽产生了影响？在实

5、验过程中我们应该记录什么呢？预设：记录种子发芽情况师：种子发芽是需要一段时间的，所以要坚持观察并做好记录。（5）注意事项师：在实验中，还需要引起我们同学注意的是：①绿豆的大小应该差不多，因为大小不同的绿豆所含有的营养多少不同；②要在每个盒子分别放入3颗绿豆，防止种子自身原因对实验产生干扰；③要垫纸巾，因为如果直接把种子放在水中，会导致种子腐烂。3．独立设计及汇报交流（1）依据上面实验计划表进行实验，观察绿豆发芽到底需不需要水，与你的猜测是不是一致。（2）绿豆发芽必需条件还有哪些呢？阳光需要吗？土壤需要吗？空气需要吗？需要适宜的温度吗？（这些都值得我们研究

6、，现在请同学们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划表。（3）分组汇报交流依次交流“阳光”组、“温度”组，师生补充完善实验计划。4、完成作业本1面，教师巡回指导。三、布置实践作业和下节课内容提示：1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好课外观察记录（作业本51面附表一）。2、下节课将对实验情况进行分析，欢迎大家带来实验装置和绿豆种子。3、有能力、有条件的同学拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。板书设计：种子发芽实验（一）猜测种子发芽的条件：水合适的温度土壤阳光空气实验方法：对比实验教学后记：