教科小学科学五上《1.1、种子发芽实验（一）》word教案(2)

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1、（教科版）五年级科学上册教案种子发芽实验（一）一、教材分析：学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多.哪些是必要的条件，哪些是可要可不要的条件，他们多数没有做过科学的研究.所以这节课就从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究.在本课中，学生要提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程.学生将第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点.在学生讨论实验时，要提示他们注意实验的公平性.学生还要交流实验设计，交流的目的是为了吸取别人的长处，改进自己的不足，完善、调整

2、自己的实验计划.教学这课注意以下事项.1.根据实际教学检测，课堂内是不可能安排学生操作实验，需在课后家里完成，因此课堂教学中无需学生准备过多的学具，排除干扰.课堂以教师细致、详尽的演示为主，为学生课后实验铺垫.　　2.为尽量防止课后出现许多学生没有落实完成对比实验的观察，而导致下节课的真空.教师在布置课后任务时务必要激发学生观察兴趣，比如呈现绿豆苗成长的相关图片，唤醒学生内在需求.　　3.设计种子发芽的对比实验，切不可一开始就完全放手让学生四人小组讨论设计，教学中要经历扶-导-放的过程，使学生经历对比实验科学思维.　　4.种子的发芽实验，教师要亲为“孵”一盆绿豆芽，时不时的

3、与他们交流自己的绿豆种子发芽的情况，同时展示给学生看，以激发学生的观察兴趣.　　二、教学目标1.种子发芽需要一定的条件.　　2.经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，　　3.按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件.　　4.养成严谨准确的科学思维习惯.　　三、教学过程（一）讨论种子发芽的条件：　　1.谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的.那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2.教师摘要板书.（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等.这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3.进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是

4、一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的.）4.师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了（二）设计种子发芽实验　　（教学说明：学生第一次接触设计对比实验，如何让这种全新的实验方式为学生固存、内化、运用，可以说是教学中的一大难点.突破这个难点关键在如何引领学生进入深度思考，使他们大脑构建起对比实验的本质——即实验组和对照组在实验过程中，控制相同条件下，只改变其中单一的某条件，进而观察实验现象，

5、最后两组对比得出科学结论的一种实验方式.因此设计种子发芽实验的教学过程中，教师需要对第一个对比实验的设计进行精耕细讲.给学生一个好的例子，从而对他们起到举一反三的作用.）1.师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等.）2.师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案.3.学生自由选择研究内容，及时进行统计.（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容.）4.以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划.（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做

6、？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？教师的引导可以尝试如下：A计划：在学生思考后，若有学生能比较清楚地说出符合对比实验的基本要义的实验方法，那么教师要引领规范实验过程与方法，要强调注意事项如两组实验，其它条件都一致，只能改变其中一个条件.最后总结归纳：像这样实验分对照组和实验组，实验组和对照组其它条件相同，只改变对照组其中某一个条件，我们这种实验方法称为对比实验.　　B计划：学生在思考后，一下子还不能说出一个比较完整的想法，那

7、么教师可以采用举例引导的方法.如下：　　师：同学们，我们先就绿豆发芽是否需要土壤？做个表决吧.（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要土壤呢？）学生出现两个阵营.（屏幕出示：推测一：需要土壤.推测二：不需要土壤.　　师：大家的意见不一样，我们需要通过实验来判别验证了.该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要土壤呢？大家给出出主意？（教学说明：以绿豆发芽是否需要土壤为切口，使学生思维更趋集中在一个点上，设计对比实验相对容易了许多.其二、选择“绿豆种子发芽是否需要土壤”作为例子，是一个不错的切口，因为学生生活经验不同，对绿豆发芽是