苏教版四年级上册《我给江主席献花》教学设计1

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1、5我给江主席献花一课时备课时间2013.9.10教学目标1正确、流利地朗读课文。2学会“启、毯”等7个生字，认识绿线内“颊”等6个生字，理解词语。3会用‘秩序井然”’“爱抚”造句。4初步感知主要内容，理清文脉，按事情发展顺序和提供的段落大意给课文分段。教学重点学会本课生字词语。正确、流利地朗读课文。教学准备小黑板教学过程一导入新课1同学们，你们知道香港回归吗？2师生交流香港回归的历史背景3板书课题，学生齐读4学生质疑（预设：课文里的“我”是什么人？“我”在何时、何地给江主席献花？）二初读课文1自读课文教师

2、提出读书：(1)读准字音。（2）读通顺句子，难读的地方多读几遍。（3）标画出难懂的词语和句子。2检查生字词语（1）生字注意“秩、耻”是翘舌音，“董、姜、眶、狂”是后鼻音，“频、毯、吻”是前鼻音“颊”不要读错。（2）出示词语队伍地毯耻辱秩序井然步伐洗刷爱抚满面春风脸颊踮起脚频频淅淅沥沥3检查课文（1）学生轮流朗读课文（2）指导长句子朗读香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。三感知课文内容理清思路1默读课文，说说

3、课文写了一件什么事？2按照事情发展的顺序给课文分段。3出示课后的段意，小组讨论。4交流、讨论。第一段（1-7）节“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。第二段（8-12）节给江主席献花，感到非常幸福。第三段（13）节永远忘不了这一天。5课文思路等待——献花——忘不了四指导写字。1学生观察生字在田字格的位置，说说哪些字比较难写，应注意什么？2重点指导“启、毯、序”半包围结构，注意确定字的重心。“顾、频”左右结构，左右等宽。“董”上下结构，上小下大。3学生用钢笔描红，临帖，教师巡视。4展示，学生评价五作业设计1练习

4、有感清地朗读课文。2默写生字。5我给江主席献花二课时备课时间2013.9.10教学目标1能有感情地朗读课文。2体会作者和香港同胞在机场欢迎江主席时的激动万分、欣喜若狂和幸福之情。3理解课文内容，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的感情。教学重点指导学生有感情地朗读课文，以读代讲。教学难点深切感受香港同胞的欣喜和幸福，产生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。教学过程一复习检查1听写生词。2课文朗读情况。二精读课文（一）学习第一部分（1——7）小节机场等待（1）自读第一自然段，告诉了我们什么？（2）思考；人们是怎样

5、等待中央代表团的？“我”又是怎样等待的？从“我”和董建华伯伯的交谈中，你了解献花的人了吗？（3）回答上面问题，同时指导学生抓住“兴高采烈”，“秩序井然”“又是、、、、、、又是、、、、、、”、“顾不上、、、、、、”等词，理解“我”和人们冒雨等待江主席的急切心情（4）自由读第二自然段。边读边画出有关句子，在读中体会“我”冒雨等待给江主席献花的兴奋、激动的心情。（5）指名分角色朗读第三至第七自然段，通过读董建华伯伯和“我”之间的对话，了解“我”的情况。（二）学习第二段（8-12）节机场献花（1）指名朗读第八自然

6、，理解“沸腾”的意思。（2）指导朗读，读好“来了！来了！”和“立刻沸腾起来”。（3）自读第九自然段，写了几层意思？（三层）（4）在“回归”的日子里，、、、、、、激动万分呢？让学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情。（5）指导有感情地朗读第九自然段。（6）指名朗读第十自然段，说说这一段写了什么？（7）自读第十自然段，思考下面的问题，画出有关词语。A．“我”给江主席献花时有哪些动作？“我”的神情怎样？这说明了什么？B．江主席是怎样对待“我”的？这说明江主席怎样？出示句子：我就

7、像一个失散多年的孩子、、、、、、暖流流遍全身。（这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。）（8）自由读、指名读、评议、齐读（三）学习第三部分（13）小节永远忘不了1课文结尾说；“1997年6月30日，我永远忘不了这一天。”这是为什么？2指导朗读。三总结全文1学生合作朗读全文。2你从机场欢迎和献花场面体会到什么？四作业设计1有感情地朗读课文。2欣赏歌“七子之歌”。