人教新课标品德与社会五年级上册《社会生活中的民主4》教学设计

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1、《社会生活中的民主》教学设计梁文利教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料（包括课本）第一课时一、谈话导入，引入新课孩子们，通过本单元前几课的学习，我们对学校、班级民主生活有了一些了解。谁知道社会生活中又有哪些民主生活形式？（揭示课题）今天我们就一起去聊一聊民主选举和民主对话。（板书：民主选举民主对话）二、活动一：我们都知道1、现在，好多孩子都住在小区里，小区一般都成立了什么委员会？（业主委员会）委员会的

2、成员是怎样选举出来的呢？（物管部门通知召开业主委员会选举大会——个人自荐、他人推荐——业主代表无记名投票——监票员计票员统计票数——公布选举结果——张贴公示）就这样，小区业主委员会成立了。（点击照片）2、除了小区业主委员会的选举，社会生活中还有哪些选举活动？（村委会的选举、居委会的选举、人民代表的选举、国家主要领导人的选举……）这些选举又是怎样的呢？请大家打开书40-41页，快速读一读。请看大屏幕，我们一起来回顾一下，这些选举活动都有什么样的特点。（课件：大屏幕上出现课本40页的那段话）3、小结：看来大家对民主选举的认识又进了一步了。下面进入“民主对话”部分。三、活动二：我们有话要说1

3、、课前，我们的同学作为小业主对自己所在小区存在的问题做了问卷调查，有收获吗？现在，我们就有话要说了。请各组选派一名同学做物管负责人，其他同学都是业主委员会的成员，我们来一次现场对话。我们代表全体业主向物管部门反映问题，争取让问题尽快得到解决。（师巡视、指点，发现典型代表）2、大家讨论得非常认真，确实是在行使自己的权利，履行自己的义务。下面，哪个组愿意上台为我们再现刚才的情景。3、典型小组模拟对话场面（共三个组）4、看了刚才的对话场面，你有什么感受？（委员们确实代表了广大业主的意愿，在为大家服务；这样的对话不仅有利于及时解决小区管理中出现的问题，也增进了业主和物管部门的情感交流，大家的生

4、活环境会更美好……）5、这样的对话确实能增进人与人之间的情感交流，让我们的生活更美好。它是民主的、平等的。谁知道民主对话还有哪些方式？（听证会、新闻发布会、民意测验、民意调查、市长公开电话、公开信箱、政府网、信访办……）（有困难请生看书上42-43页内容，答后点击相应图片）板书：听证会、新闻发布会……（可请学生介绍后板书）6、通过刚才的交流，你又知道了些什么？（民主对话有多种方式；民主对话可以让政府……让老百姓……）（课件出示：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府部门和领导提出意见和建议的重要渠道。）四、小结今天的课就要结束了，看到孩子们对自己

5、周围的人、事都很关注，有很强的民主意识，老师非常开心。因为一个社会民主的程度可以反映社会的文明程度，影响社会的发展。如果每个公民从小就有民主意识，那我们的社会一定会更加民主、更加美好。板书：4、社会生活中的民主民主选举民主对话——听证会、新闻发布会、民意测验、民意调查、公开电话、公开信箱、政府网、信访……