苏教版数学三上《24时计时法》教学设计 6

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1、24时计时法     年月日 教学内容书本第49——51页例题,想想做做第1—4题。共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.通过创设生活情境,了解24时记时法,初步理解其基本原理,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2.认识发现普通记时法和24时记时法之间的联系,归纳出转换方法,并能正确地进行换算。3.通过自主探索,合作交流,使学生经历24时记时法的认识过程,培养学生的观察,比较,归纳的能力,增强探究意识。4.认识24时记时法在生活中的广泛应用,体会合理安排时间的重要性。教学重难点重点:理解普通记时

2、法与24时记时法之间的联系及区别,正确运用24时记时法表示时刻及两种记时法的转换难点:会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学资源学生经验:本课学习前,学生对24时计时法已有了一些零星的认识,如从《电视报》上的节目安排、电影院里的电影放映时间、火车票上印制的起始时刻中,多少感受或知道了一些24时计时法与普通计时法的联系,这些为本课教学的展开提供了准备。教师准备:准备钟面,彩条。预习设计自主学习菜单:1.填一填。1分=()秒4时=()分4分=()秒2时=()分2.我们每天大概几时到校?中午几时放学?下

3、午几时到校?几时放学?学程设计导航策略调整与反思一、创设情境,揭示课题。(预设2分钟)1.学生思考讨论,学生拨出《大风车》播放的时间。2.认定目标。二、认定目标,自主学习。(预设13分钟)1.联系生活,初步感知一天的时间。一天有24小时,是从午夜开始,到下一个午夜结束的。开始的时刻是0时,此时钟面上的时针和分针都指向“12”;一天结束的那个时刻是24时,时针和分针又指向了“12”。一天中时针一共转了2圈。……2.学生拨钟感知一天的时间,掌握相应的时刻名称,认识24时记时法与普通记时法的联系与区别。三、组织

4、练习,完善认知。(预设13分钟)1.完成想想做做第1题。出示情景图。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。试着用24时记时法表示出来。交流订正。『板块一』师:小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目,他急忙告诉了好朋友小红和小强,他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁,等了很久,还没看到《大风车》。这是怎么回事呢?师:如果你是小明你会怎么说?师:交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便,不容易出错,都采用从0时到24时的记时法,通常

5、叫做24时记时法。(板书课题)出示目标:这节课要搞清什么是普通记时法和24时记时法?普通记时法和24时记时法之间如何换算?『板块二』师:说说你们对一天的时间有哪些了解?师:24记时法是怎样记时的呢?现在我们看钟面。师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚盼望以久的新年钟声是在什么时间敲响?请学生在钟面上拨出这个时间。说明:这是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。作为一日的开始,我们把这一时刻称为0时。(在线段图上写出)师:24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。师

6、:新的一天开始了,(继续拨时针)接下去是几时?夜静悄悄的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在一步一步往下拨,让学生边看边说,2时、3时……6时。(在线段图上依次写出,其中板书2:00,其他让学生学写)天亮了,太阳公公也露出了笑脸,我们该起床了,7时,吃早饭了……中午11时30分,我们该吃饭了,中午12时。师:这个时候时针走了几圈?经过了几小时?师:下面开始走第二圈,把时针指向下午1时的位置。问:钟面上现在表示的是几时?师:用24时记时法,我们可以表示为13时。(在线段图上注出)师:(再拨到下午2时)这

7、时24记时法可以怎么表示呢?让学生说说。2.完成想想做做第2题。出示情景图。说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业,下午几时几分停止营业?3.完成想想做做第3题。出示情景图。说说这一路公共汽车最早是几时几分开出?最晚呢?4.完成想想做做第4题。独立完成。集体交流。四、全课总结、巩固知识。(预设2分钟)师:(接着往下拨,指向2点30分):下午2点30分用24时记时法怎样表示?(板书14:30)师:(时钟在往下拨,到7点):现在谁来说说怎样表示?师:同学们结束了一天的学习,时间一晃就到了20时,也就是我们说的晚

8、上几点,这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了,又是午夜12点,夜深人静,一天又过去了。这个时候,我们称为晚上12点,用24时记时法是几时呢?师:再仔细观察一下,24时又正好是第二天的几时?这时,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。引导学生明确时针走了两圈,走了24小时。在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系。明确:在一日内,由于第一圈走了12小时,所以时针在走第二圈时,就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。『板块三

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