《蚂蚁和蝈蝈》word版教案1

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1、“学程导航”课时教学计划常乐中心小学一年级备课组执教日期年月日教学内容20、蚂蚁和蝈蝈共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、把课文读正确、读流利。2、指导写字，能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。教学重难重点：把课文读通顺。难点：写好“粮、由”。教学资源课件，生字卡片预习设计观察图画，读通课文。标上小节号。学程预设导学策略调整与反思一、谈话导入，激发兴趣(3分)1、出示：蚂蚁、蝈蝈图片，学生看图回答，出示文字认读。注意：蝈蝈的第二个字是轻声。2、伸出小手跟老师一起写。3、齐读课题二、自读课文，初步感知(1

2、7分)出示学习单：1、自读课文，注意读的时候一定要把字音读准确，把句子读通顺。2、再读课文。要求：把不认识的字画出来，借助拼音宝宝的帮忙多读几遍，把字音读准、记牢。1、出示生字词（带拼音）（1）学生自读傻瓜满头大汗神气乘凉又冷又饿呼呼地冬天躺在洞刮起自由自在装满粮食（2）去掉拼音①同位互相检查②齐读2、用自己的方式记住生字词3、蚂蚁游戏，巩固生字把带着生字的粮食搬进仓库。每贴一个词语自读，正确的跟读，错误的纠正。三、细读课文，比较感悟(10分)出示学习单：1、自版块一1．春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，冬眠的

3、小昆虫们也都醒来了。今天老师就带来了两位昆虫朋友来和大家见面。它们是谁呢？2．在童话王国里就有一个关于这两种小昆虫的故事，现在我们就一起来学习这篇课文《蚂蚁和蝈蝈》。版块二1．打开书自己读一读这个故事吧！2．喜欢这个故事吗？喜欢就再读一次，这次老师提出了更高的要求。3．学习生字：看同学们学的多认真啊！老师就来检查一下。哪个小朋友能自己来读一读这些词语？读得真棒！能当当小老师领着大家一起来读读吗？老师希望你能表现的更好！课件出示所有生字，自己试着用自己喜欢的方式记住他们。过渡：我们来做个小游戏，看看你是不是把这些

4、生字记熟练了。版块三1．小朋友们你们已经和词语和生字宝宝交上了朋友，带着他们再次回到我们的课文中读一读2．指名读课文思考：这个小故事讲了一件怎样的事情呢？你从课文中知道了什么？（读后评价）大家真是知道了不少事情呢！那谁能用自己的话把这个故事讲给大家听听啊？读课文，要求把句子读通顺，难读的句子多读几遍。2、带着问题听读课文思考：这个小故事讲了一件怎样的事情呢？你从课文中知道了什么？根据“谁，做了什么事，最后结果怎样？”讲讲这个故事。对比学习A．蚂蚁（图片出示）——幸福B．蝈蝈（图片出示）——又冷又饿（1）蚂蚁——

5、搬粮食（满头大汗）出示第一段文字，指导朗读（读出小蚂蚁怎样的满头大汗？读出小蚂蚁的辛苦。）（2）蝈蝈——休息（自由自在）出示第二段文字，指导朗读（蝈蝈们的生活读出自在的感觉。）四、巩固生字，学习书写(10分)1、读字2、想办法识记3.学生描红、临写（注意写字姿势）小朋友说的已经很不错了，但是怎样才能讲的更好、更有条理呢？一起来看看“蚂蚁博士”给你的提示吧！出示：谁？做了什么事？最后的结果怎样？照着提示想一想，再来说一说！过渡：蚂蚁和蝈蝈的最后有怎样的结果啊？为什么会有这样的差别呢？你从哪里知道的？过渡：大家读课

6、文读的真不错，那写字也能一样棒吗？下面一起来学写两个生字。版块四1.出示生字“粮”“由”(出示笔顺图)2.想好办法记住这两个字3.教师范写五、总结全文，渗透教育小朋友今天的表现可真棒，生字记得牢，写的漂亮，课文也读的很有感情。我们下节课继续来学习这篇童话故事，再去看看蚂蚁和蝈蝈是到底为什么会有不一样的冬天的呢？作业设计★完成习字册内容。★★有感情的朗读课文。“学程导航”课时教学计划常乐中心小学一年级备课组执教日期年月日教学内容20、蚂蚁和蝈蝈共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．学会本课生字，理解由生字组成的

7、词语。2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。3．通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。教学重难点重点：通过具体语言文字，知道蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比。难点：培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，知道幸福生活要靠劳动创造。教学资源多媒体课件，小黑板预习设计1．预习本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。学程预设导学策略调

8、整与反思一．猜谜。(3分)二．学习第3小节（8分）一．导入新课，创设情景。1．看课件，听声音，谈感觉。2．谁能把冬天刺骨的寒冷读出来。个别读。齐读。3．这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？（看动画）4．为了过冬，小蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）5．外面天寒地冻的，小蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，好舒服，好自在啊！该怎么读呢？读一读（个别读）6．我们再去看看