《蚂蚁和蝈蝈》word版教案

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1、20蚂蚁和蝈蝈（苏教版第二册）[第二课时]教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学准备：图片、课件、头饰等等。第二课时一、复习导入1．在昨天的语文课上，我们已经初读了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，下面，老师来考考大家。［出示］自由自在满头大汗又冷又饿装满粮食乘凉搬粮食傻瓜请大家自己读一读，想一想下列词语那些是写蚂蚁的？哪

2、些是写蝈蝈的？指多名学生来说。（有的说“傻瓜”是写蚂蚁的，有的说“傻瓜”是写蝈蝈的。）2．蚂蚁和蝈蝈到底谁是“傻瓜”？今天，就让我们带着这个问题继续学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。二、读演结合，品读第一自然段。1．你知道故事发生在什么季节吗？（夏天）[出示图片]夏天给你什么样的感受？（知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地）。[出示：夏天真热。]谁来读一读这一句话？个别读、齐读。2．看，这么热的天，一群蚂蚁在干什么呢？带问题自读第一自然段。指名回答（一群蚂蚁在搬粮食。）3．他们是怎样搬粮食的？[课件点

3、红“背，拉”]谁来做做看“背”和“拉”的动作？你想一想，蚂蚁搬粮食的时候，还会有那些动作？指名说。4．小蚂蚁真是想尽办法，用尽力气搬粮食，这么热的天，它们累得[点红：满头大汗]指导读好。5．让我们加上动作练读好第一自然段。指名读，评价。我们一起边做动作边朗读这一自然段吧！6．你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？[出示：这是一群的小蚂蚁][板书：勤劳]三、读中想像，精读第二自然段。1．可是，几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。[出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。]谁来读一读这句话？指名读。你平时是怎么笑的？指名笑。表扬笑得可爱

4、。蝈蝈是这样笑的吗？谁来学学蝈蝈笑一笑这些蚂蚁呢？指名嘲笑蚂蚁。除了取笑蚂蚁，它们会说些什么呢？指名说。齐读这句话。2．那蝈蝈是怎样度过这炎热的夏天的？[课件显示第二自然段内容]指名朗读读第二自然段。3．蝈蝈躲在大树底下都在干什么呢？[点红“唱歌，睡觉，自由自在”]什么是“自由自在”呢？蝈蝈想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就是（自由自在）蝈蝈在大树下还会自由自在地干些什么呢？（聊天、听音乐、吃东西……）4．你能读出蝈蝈的自由自在吗？（个别读，生评）5．[出示第二自然段]下面请同桌两个小朋友，一个读第二

5、自然段，一个演蝈蝈，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。齐读。6．你觉得这是几只怎样的蝈蝈呢？（懒惰、自由自在、开心……）四、读中感悟，比读第三自然段。1．过渡：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！时间过得真快，一转眼，冬天就到了西北风呼呼地刮起来。此时，你感觉怎样？（天气真冷啊）哪个词让你有这样的感受？[点红“呼呼地”]指导读好句子。这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。2．（电脑出示图片）蚂蚁都在干些什么呀？指名说。出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。指导读好。蚂蚁躺着很舒服，醒来后他们更开心，

6、更舒服了。你能用下面的句子说说他们醒来后都在干什么呢？出示：蚂蚁们有的（　），有的（　），个个（）。它们可能会说什么？3．（出示图片）请问蝈蝈在哪里，过得怎么样？指名说。你也能用这样的句子说一说蝈蝈过地怎么样吗？出示：蝈蝈又冷又饿，有的（），有的（），再也神气不起来了。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢！它们会说什么呢？是呀！它们现在好后悔呀！5．让我们一起接读这一自然段，体会蚂蚁和蝈蝈的不同结局。四、总结课文，角色表演，升华主题。1．故事学完了，现在你觉得蚂蚁和蝈蝈到底谁是“傻瓜”？说说你的理由。指名说。2．你想对蝈蝈和

7、蚂蚁说些什么？[出示句式训练：我想对蚂蚁说______________。我想对蝈蝈说______________。]3．总结：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。[完成板书：勤劳——幸福]4．这个故事多有趣呀！[出示对比图]你们想把它表演出来吗？指名上台带头饰表演，其他学生齐读课文。五、学习生字。1．过渡：大家表演得真棒，下面让我们走进生字乐园，一起认识两个生字宝宝吧！[出示画面]2．出示“汗”字。（1）指名读。（2）谁来给它找朋友？（3）哪位小朋友有好办法记住“汗”字。“汗”字是左右结构，左边是三点水，右边是一“干”干

8、活的“干”字，干活就会出汗。你们看，小蚂蚁的额头上大滴大滴的汗珠流下来，小蚂蚁个个满头大汗。3．（出示“冷”字）那这个字谁会念呀？指名读。（1）比较“冷”和“汗”有什么共同点和不同点。共同点：它们都是左右结构的字，偏旁都和水有关。不同点：“汗”是三点水，而“冷”是两点水。（2）有什么好办法区分开吗？　　　讨论，交流（两点水是“冰字旁”，它组成的