20、蚂蚁和蝈蝈.蚂蚁和蝈蝈

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1、教学设计：20.蚂蚁和蝈蝈育新王云教学目标：1.知识目标：学生能认识、理解生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：通过本节课，学生能运用“有的…有的…”的句型说话提高语言文字的运用能力。分角色表演。3.情感目标：通过本节课的学习，学生能理解劳动换取幸福的道理.教学重难点：1．对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度。2．懂得只有辛勤劳动才能幸福的道理。一、复习导入1、上节课我们认识了两个新朋友，今天我又把他俩请来了。出示图片，学生说，师板书：蚂蚁和蝈蝈。2、蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么故事？让我们一起读读课文

2、，找找答案。齐读课文。指名回答。二、精读课文（一）精读第一节1、出示插图1。（1）瞧，蚂蚁们在干什么？指名说。（2）说的真好，看看文中是怎么描述的？齐读表演：搬、背、拉观察：搬拉（提手旁还有哪些字？如：打扣扔都是表示动作。）2、这是一群怎样的蚂蚁，再读第一节。指名说。相机理解“满头大汗”（你有满头大汗的时候吗？）（二）精读第二节1、出示插图2。（1）瞧，蝈蝈们又在干什么？指名说。（2）说的真好，看看文中是怎么描述的？齐读观察：笑（这是怎样的笑？嘲笑，看图理解蝈蝈的笑）指名说。2、这是一群怎样的蝈蝈，再读第二节

3、。指名说。相机理解“自由自在”（你觉得生活中谁是自由自在的？）（三）精读第三节1、夏天过去了，冬天很快到了，我们来读读书上这句话？出示第一句：①师读②“刮”字——“立刀旁”古人用刀子去掉物体表面的东西，叫“刮”；刮字用在这给你什么感觉？指名读。③“呼”——从“口”呼声，打呼、呼吸2、蚂蚁怎么样了？指名读第二句。他们怎么过冬的？用上“有的……有的……”“3、蝈蝈怎样了？指名读。（你在什么时候觉得“又冷又饿”的时候？）4、我们看看书上怎么写蚂蚁和蝈蝈过冬的情景。齐读第三段三、我们除了可以通过读来学课文，还可以通过

4、演来学课文，想演吗？课本剧表演可是一门学问：①.弄清角色，旁白串词，评委点评（观众、评委）②.选择一个旁白，蚂蚁4人，蝈蝈4人（1分钟讨论商量）③.表演④.评委评议（评演的怎么样？你想对蚂蚁蝈蝈说些什么？）四、写字1.“粮”（米字旁）——“米”①.教偏旁；米找朋友组成新字。②.结构，分析注意点（注意笔顺，把书翻到118和老师一起写）③.师范写④.找朋友，组词2.“汗”（三点水）①.教偏旁（复习怎么写三点水）②.结构③.师范写④.找朋友3、生写《习字册》，师巡视，并指导。展示优秀作业。展示找找问题。板书设计：2

5、0蚂蚁和蝈蝈搬拉扔打抱勤劳懒惰粮粒粉粗糊汗